“三步五环节”高中英语阅读教学模式探究-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

I万方数据 I 万方数据 摘 要 阅读能力不仅是高中英语考试重点考查的内容，而且能够反映一个高中生的英语综合 能力。因此，我们要重视阅读教学，培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解 决问题的能力。新课程改革突出强调创新精神和实践能力的培养，这就要求教师积极探索 新的课堂教学模式。本文从目前英语阅读教学中存在的问题着手，试图探讨“三步五环节” 教学模式在高中英语阅读教学中的可行性，结合该模式在山东省日照第一中学的英语阅读 教学实践，检验了“三步五环节”教学模式能够激发高中生学习英语的兴趣，引导学生变被 动为主动，积极参与阅读教学，提高学生阅读成绩，培养学生阅读能力的目的。此外，研 究者除了探讨在高中英语阅读课堂上“三步五环节”教学模式的有效性，还指出了该模式在 实施过程中存在的问题，并详细分析了其中原因。 为了进一步验证“三步五环节”教学模式的有效性和可行性，笔者于 2013 年 9 月开始进 行了一个学期的实验研究。本文以笔者所教的高一两个班的学生为研究对象，通过实验法 把受试的前测和后测的成绩进行对比发现“三步五环节”教学模式对大部分学生的英语阅读 成绩提高的效果是显著的，通过问卷调查发现学生对“三步五环节”教学模式所持的态度是 积极接受的和肯定的。随着学生对“三步五环节”教学模式的熟悉，他们学习阅读课文的积 极性空前提高，自学能力得到了培养，思维更加活跃，概括推理能力有了很大发展。通过 阅读策略的指导，他们利用阅读策略做题的准确率也不断提高。通过合作学习、展示分享 学生对语言理解力、表达能力大大加强，促进了学生听力、口语、写作综合能力的提高。 实验结果证明，“三步五环节”教学模式是非常有效的教学模式，“三步五环节”教学模式对 于打造高效英语阅读课堂教学起着积极的作用。本文的创新点在于将先进的教学理论与教 学实践相结合，不断摆脱传统教学理念的束缚，激发学生学习兴趣，以学生为中心，增强 学生自主学习、合作探究学习的能力，提高学生阅读策略意识，为其终身学习奠基。 关键词：“三步五环节”教学模式；师生成长共同体；英语阅读教学；合作学习 万方数据 万方数据 Abstract Reading ability is not only the important content of English test, but also reflects a student’s comprehensive ability. Therefore, we should put stress on reading instruction and cultivate the students’ ability of using English to obtain information and process information, analyze and solve problems. The new curriculum reform emphasizes the cultivation of innovative spirit and practical ability, which requires teachers to explore new teaching modes. Based on the analysis of the existing problems in current English reading teaching, this paper aims to explore the feasibility of a new student-centered reading teaching mode, the Three-step Five- link Mode, in English reading teaching of Senior High, and examine, with the study of the teaching practice of Rizhao No.1 Senior High, whether the mode can arouse Senior High students’ interest in English, motivate them to become active in class, engage in class activities, improve their reading grades and cultivate their reading ability. In addition, the author points out the problems that exist in the implementation process and analyze