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小学教育就是培养学生良好习惯 　　【摘 要】“教育是什么？简单一句话就是养成良好的学习习惯。”学习习惯是影响学生学业成就的重要因素，而且对将来的工作、学习、生活也都有重大影响。良好学习习惯的养成给人们的回报是成功，好的习惯将使人受益终身。良好的习惯都有利与基础知识的学习，有利于各种能力的培养。 　　【关键词】小学生良好学习习惯培养 　　 　　 一个良好的习惯，一次成功的教育，必将会对小学生形成健全人格、高尚品质发挥无可替代的作用。养成良好的学习习惯及生活习惯，培养小学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，将伴随学生健康成长，影响一生。 　　 　　 一、注重良好习惯的养成 　　 　　 良好的学习习惯是学生可持续发展的原动力。特别是在学生的起步阶段，在学习常规方面进行严格规范、细致指导、耐心培养就显得十分重要，这是使学生学会学习、形成学习能力的基本保证，是改变学习方式的重要前提。一些基本的学习习惯并不是一朝一夕就能养成的，如上课时学会仔细观察，认真倾听，积极举手发言，动手操作学具；能认真审题，答题工整，及时订正错题等。这就需要教师在日常的学习生活中逐步培养和指导，循序渐进，坚持不懈地抓下去，让学生在每堂课中的习惯养成上都有所收获。 　　 1．培养学生学会主动“倾听” 　　学生好奇心强，喜欢多动，注意力不稳定，不持久，这是他们的年龄特点所决定的。而专心听讲是学生获得信息、吸取知识、学好数学的基本保证。如何才能使学生养成专心听讲的习惯呢？ 　　 首先，教师讲课要富有吸引力，让学生产生“非听不可”的感觉。 　　例如在教学“角的初步认识”时，导言：同学们，前几天小明家新建了一栋漂亮的房子，下面请你在小明新建的房子里，找一找，哪些是我们学过的图形。（学生边回答教师边用电脑抽出图中的长方形、正方形、三角形），然后，该教师拉出图中的一个角问学生：这个图形你认识吗？（生回答：不认识）。这个图形就是今天我们要学习的图形――角。教师板书课题后，又告诉学生：现在老师带大家到“角的乐园”去游玩好吗？（粘贴角的乐园图）到那里游玩，我们不但可以玩得开心，还可以学到许多有关角的知识，高兴吗？一段轻松的谈话，既导入了新课又激发了学生的求知欲。教师在整节课的教学中都用生动形象的语言吸引学生，学生认真倾听，踊跃发言，学习效果非常好。这样久而久之，学生就会养成爱听讲、想听讲、会听讲的好习惯。 　　 其次，要加强听的训练。有的学生听讲，虽然眼睛睁的大大的，好一副聚精会神之态，然而听后却不知所云。因此，听需要训练。第一，先让学生听懂。课堂上不论老师讲或学生发言，我们都应适时追问一句“刚才老师讲的听懂了吗？你能把老师讲话的意思或提出的问题给大家再说说吗？”第二，要求学生倾听其他同学发言时，双目要注视对方。要常常对学生提出这样的要求：“请你面向大家”，“你的发言有什么新意？”或者“你和他的想法有什么相同之处？”这样学生必然用心地去听，不容易走神。第三，教师讲话不要重复。例如教师布置作业时就只要讲一遍，尽量不重复，用教师讲话不重复的好习惯去养成学生听讲专注、认真、不走神的好习惯。第四、教师要以身示范。教师要求学生做到的，教师应带头做到。教师和学生谈话，都要注视学生，认真观察他们脸上掠过的每一丝变化。即使遇到有的学生回答不着边际时，教师也要用心地听，中间不插嘴，不打断。久而久之，学生也学着教师的样子去全神贯注地倾听别人的讲话。 　　 2．培养学生学会认真审题 　　小学生由于步入小学正规的学习生活，对一些数学题目缺乏应有的审题经验。加上年龄小，识字量少，他们常常因为不理解题意而造成做题时的答非所问。因此，对于低年级学生审题能力的培养就显得尤为重要。培养学生认真审题的习惯，首先要让学生学会读题。特别是对于刚入学的孩子，在做题目之前，教师要让学生先用手指指着题目一个字一个字地读过去，哪怕个别字不认识，也让他们跟着读。只要手到、眼到、心到，随着识字量的积累，学生就不难养成做题之前先认真读题的习惯。其次要让学生带着疑问审题，通过观察题意，让学生明确题目中要我们做什么、怎么做，在做题之前才能做到心中有数。再次要让学生在审题中学会抓住关键字、词、句，帮助理解题意。 　　 例如：数学一年级下册教科书的总复习中有这样一道题目“少年宫组织两队同学参加夏令营(情境图显示两队学生人数分别为43名和47名)，每队有3位老师，每辆车可坐50人。问需要几辆车，还有多少个空位置?”此题题目中的条件较多，看似较复杂。因此，在学生审题时，教师要留给学生充分的时间思考，让学生多读一读题目，理解题目的含义。然后，让学生分析、找出此题的重点字词，理清各数量间的关系。在对题目的初步分析中，学生可能会出现这样的两种错误：只按两队学生人数的总和来计算剩多少个空位置；按两队学生人数和一队