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对高中化学新课程教学方法及实验教学认识 　　摘 要:实施高中化学新课程以后,如何选择最佳教学方法,如何进行合理的实验教学,是一线教师创造性地完成新课程所赋予的教学任务的关键。 　　关键词:高中课改;化学课程;教学方法;实验教学 　　中图分类号:G633.8 文献标识码:C 文章编号:1009-010X(2010)06-0015-02 　　 　　河北省2009年秋季开始实施高中新课程,本人通过近半年的听课、调研发现,在高中化学新课程的实施中,如何处理好讲授与自主、合作、探究的关系,如何进行实验教学,是一线教师难于把握的问题。 　　 　　一、如何选择教学方法 　　 　　1.对讲授教学法及自主、合作、探究学习方式的认识。 　　讲授法是我们前辈流传下来的一种最主要的教学方法,也是我们目前仍然普遍采用的一种行之有效的教学方法。其优点是教师通过讲授,可以将化学知识系统地传授给学生,使学生能在较短的时间内获得较为系统、全面的化学知识。其缺点是教师占用的教学时间太多,不利于学生主体作用的发挥,不利于学生创新精神和实践能力的形成。 　　自主学习是指学生在总体教学目标的宏观调控和教师的指导下,根据自身条件和需要,自由选择学习目标、学习内容、学习方法,并通过自我调控的学习活动,来达成具体学习目标的一种学习模式。我认为,自主学习重在培养学生的终身学习和可持续发展能力。 　　合作学