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对未成年人犯罪研究中有关家庭教育问题几点认识 　　面对日趋严峻的未成年人犯罪问题，家庭教育在预防未成年人犯罪中的重要作用得到社会各方面的高度重视。诸多研究中在分析家庭问题时，涉及家庭教育方式不良、家庭结构破裂、父母自身素质等问题，对此本人有一些不同见解和新的认识。结合对新修订的《未成年人保护法》的学习和以往的研究，借此与各位同仁交流。 　　 　　一、未成年人犯罪，家庭问题的症结在哪里? 　　 　　回顾自20世纪80年代以来关于青少年犯罪问题研究文献，对青少年犯罪主体变化特点描述之一便是低龄化趋势日趋明显。从90年代初期到现在十几年来我国法院审理青少年犯罪案件情况看，青少年罪犯总数在全部刑事罪犯中所占比重是逐年下降的趋势，但是不满18岁的未成年罪犯在全部青少年罪犯中的比重却在逐年上升。他们抢劫、强奸、盗窃、故意伤人……无所不为。 　　父母是孩子的监护人，未成年人犯罪，意味着家庭教育的失败。未成年的孩子为什么会犯罪?他们的犯罪动机和恶性行为是怎样产生的?通过对全国未成年犯调查、分析我们了解到，他们是犯罪人，同时他们更是受害者。现实社会纷繁复杂，未成年人生活其中，不免会受到来自各方面的对他们权益的侵袭和伤害。这种侵害不仅包括身体、财产等方面有形的侵害，也包括心理、思想上的无形侵害。无论是哪种权益侵害，无论是以怎样的形式表现出来，也无论是谁实施对他们的侵害，对成长中的未成年人来说都会成为影响他们的生存与发展的障碍。在家庭中，他们受到不能正确履行监护职责的父母之害，不和谐的家庭环境、父母对孩子不切实际的期望、要求和不良的教育行为，使孩子们感受不到家庭的温馨，生存出现危机，发展受到限制；在学校他们受到只见分数不见人的应试教育之害，因为学习不好受到老师的训斥、同学的歧视、学校的排斥，他们感受不到童年学习的快乐；在社会上他们受到不良文化和不良群体之害……由于来自各个方面对未成年人权益的侵害，受害者不仅仅是未成年人本人。他们的不良境遇往往成为产生不良心理和行为的起因，并以不同的方式表现出来，成为危害他人、危害社会的犯罪行为。有个孩子，父亲把他打得离家出走十几次，每次都是警察把他送回家。问他今后怎么办?孩子答：“我肯定还会犯罪，我打工，人家说我是童工不要我，但我要活下去，只能去偷去抢。” 　　事实证明，父母失职对未成年人权益的侵害，比任何来自其他方面的伤害都更为严重、更为深刻。调查中我们了解到，有的孩子由于家庭贫困或其他原因父母无暇顾及，基本生活没有保障，其生存权益受到侵害，便以抢劫、盗窃为生；有的女孩子受到性侵害无力反抗，而家庭又不能为其提供帮助，出于安全的需要便在社会上寻求“保护”，直至发展为以卖淫为生；有的孩子在家里经常受到父母的打骂和无端干涉，得不到应有的爱抚和尊重，造成心理和行为上的扭曲，便到家庭以外寻找发泄的渠道，因打架斗殴、聚众闹事而触犯刑律；有的孩子在成人不恰当的呵护之下并不能摆脱内心的孤独感，或者因为学习或行为问题而被学校所排斥又得不到父母的抚慰，交往的需求和自我实现的需求使他们很容易参与社会上一些不良团伙，共同犯罪也在所不辞。 　　我们设想：如果未成年人的需求在家庭中得到满足，他们的权益得以有效的保障，或者当他们的权益受到来自各方面侵害的时候，父母给予其及时的补偿或挽救，是否就可以减少或者避免他们犯罪了呢?回答应当是肯定的，至少在他们走上犯罪道路之前，家庭对他们的保护可以起到预防和缓解犯罪的作用。而家庭教育失败的根本原因则是对孩子权益保护的漠视。 　　新修订的《未成年人保护法》一个最大亮点是明确提出了未成年人的权利，即“未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。”保护未成年人的权利贯穿在未成年人保护法的字里行间，在家庭保护中得到了充分体现。比如增加了禁止实施家庭暴力的规定，是对未成年人人身权和人格尊严的保护；规定在作出与孩子有关的决定时要听取他们的意见，是对未成年人参与权的保护；规定应当关注孩子的生理、心理状况和行为习惯、保证孩子的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，体现了对未成年人发展权的保护等等。 　　预防未成年人犯罪，基础在家庭，关键也在家庭。就父母而言，实施家庭教育的基本前提之一是了解未成年人的权利，尊重和保护孩子的权利，对孩子的抚养教育从有利于孩子的权利实现和健康成长为出发点和归宿点，防止自身在有意无意之中造成对他们权益的侵害，并有效抵制来自各方面的对他们权益的侵害。 　　 　　二、家庭结构破裂并不必然导致家庭教育功能的缺失 　　 　　夫妻离异、家庭破裂给子女带来的种种问题，将随着现代社会离婚率的不断上升在更大范围内、以更加突出的形式表现出来，影响一代离异家庭子女的成长，影响社会的稳定。在近年来关于影响青少年犯罪因素的研究中，诸多的研究者关注家庭。其中家庭结构的不完整，尤其是父母离异而导