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对职教班主任工作思考与认识 　　摘 要:“学高为师,道高为范”,作为一名老师在教育学生的时候必须要起到表率的作用,作为一名职业教育的老师,更应该注重学生德育的发展和自身修养的提高。要做好班主任工作,首先要做好班主任自身、班干部、学生各方面的教育和培养,提高自身素质,达到三者融合,然后从管理工作方法上,还有班干部的培养,权利下放上寻找科学有效的职教班主任工作法,做一名合格的班主任,为社会各行培养合格的人才。 　　关键词:职教 班主任工作 素质教育 综合培养 　　 　　随着社会主义市场经济的不断推进,社会各行业的竞争日益激烈,而竞争的关键因素是人才竞争,是人才综合素质的竞争,如何在新的社会条件下组织开展好职教班级工作,教育培养学生具有良好的综合素质,以适应社会对高素质人才的需求,是一个具有重要现实意义和深远历史意义的课题。而对于职业学校的学生来说,由于职校生普遍具有学习主动性不够强,学习基础差,甚至有少数学生比较懒散的特点,所以,进行有针对性的教育教学,更是职业教育系统应高度重视的一个课题。 　　一、管理者的自身修养和被管理者的素质 　　班主任管理工作涉及到班主任自身、班干部、学生三方面,三方面都要做好,才能做好工作,缺一不可。 　　1.教师自身素质的培养 　　培养德才兼备的高素质人才是每一位教育工作者的首要职责与追求目标。因此要始终将素质教育作为开展班级工作的立足点,班主任的自身素质和修养就变得至关重要。教书育人贵在以身作则,言传身教,要求学生做到的自己必须严格做到,这是班主任做好班级工作,实施素质教育的前提。班主任作为班级工作的主要组织者,必须重视自身思想素质、师德师表的培养与提高,以自己的实际言行、思想观念和思想意识,潜移默化地影响学生,使学生真正认识到良好的个人素质与修养本身就是健康人格的重要组成因素,也是将来从事任何社会工作的必要条件,将提高自身素质素养作为一种自觉的行为,切实提高每位学生的素质素养,是班主任组织开展好各项班级工作的根本保证。 　　2.班、团干部的带头作用 　　一个班集体的风气是否健康向上,对每位同学的成长有着极大的影响,班主任的一个重要工作是营造良好的班风、学风。而集体队伍的建设,关键在于骨干力量的培养,所以班团干部的思想教育及过硬作风的培养,可以充分调动发挥其核心带头作用,平时坚持每周一次班、团干部例会,交流总结班级各项事务,促进提高班级工作的开展。同时,把班上的一些班团干部推荐到学校团委、学生会任职,进一步提高班团干部的管理能力和综合素质,又可以进一步促进班级工作的开展与提高。 　　3.对学生的要求和帮助 　　在树立起班级模范先进的同时,对于一些后进的同学,作为班主任也不能有丝毫的厌弃心理,相反要投入更大的热情做好后进生的思想转化工作,班主任要投入极大的耐心和热情与这些后进生做深入细致的思想交流,挖掘发现他们身上的闪光点并及时进行鼓励,激发他们的进取心。班主任不断学习教育理论,并将理论与教育实践结合,因材施教,就能够做好后进同学的思想转化工作,而一旦在班集体中形成先进模范带头,后进不甘落后的良好态势,就一定能够创建出一个积极进取,健康向上的班风、学风。 　　二、重视班会和集体活动 　　在有良好的管理团队的同时,还要在一定的情景下培养和启发学生,这就要求班主任在班会、集体活动还有在日常生活中,言传身教地对学生产生良好的影响。 　　1.班会和集体活动的必要性 　　班主任工作中的一个重要环节是必须十分注重班级各项活动的组织与开展,树立学生良好的团队意识,培养团队精神,每次活动或比赛后都要及时召开班会,总结得失,并从中提炼出一些具有指导意义的做人做事的道理,培养它们良好的素质素养。而成功的组织举办各项班级活动,对于增强学生的凝聚力和集体荣誉感,培养学生树立良好团队意识和团队精神都具有十分重要的意义,同时它也是创建优良班风、学风的有效途径。 　　2.融入学生之间 　　班主任是班级工作的组织者、领导者,但同时应当争做同学的知心朋友,因为关心爱护学生,理解信任学生是教师职业道德和职业素养的最基本要求。班主任在关心学生思想、学习的同时,在日常生活方面也要给予学生无私的帮助,做到急学生之所急,忙学生之所需。要经常深入到学生中间,了解学生思想动态及生活状况,与同学做坦诚的思想交流,充分信任、尊重学生,从而与学生建立了平等、融洽的师生关系,使学生能够真正体会到“亲其师,信其言,乐其道”。这样融洽良好的师生关系将极大地促进班级各项工作的顺利开展,最终取得良好的工作成效。 　　三、重视实践教育 　　我校在对学生进行的教育教学实践中,一贯以“育人先育德,成材先成人”的教育理念贯穿于教育教学的全过程。而在班主任工作教育实践中,教与学两方面是互助互长、相互促进的。即在教育他人的同时,不断地