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对外汉语课时间副词教学研究 　　摘要：在对外汉语教学中，副词教学一直是研究的重点与难点。本文试图以“时间副词”为研究对象，以教学中和语料库的语料为基础，从肯定、否定的角度对这些副词进行考察、分类和描述，以期通过“时间副词”来揭示副词中肯定与否定的不对称现象，给对外汉语教学提供参考和帮助。 　　关键词：时间副词；肯定与否定；不对称；语义；语用 　　中图分类号：G420　文献标识码：A　文章编号：(2009)03-0076-05 　　 　　一、时间副词的肯定与否定不对称现象的研究缘起 　　 　　20世纪以来，副词研究逐渐成为学者关注的热点之一，无论在本体研究还是对外汉语教学中，都取得了很大的发展。研究视角也不再拘泥于句法平面，而是从句法、语义、语用三个平面进行全面的研究。理论基础也进一步向功能、认知等方面纵深发展。另外，肯定与否定的对称与不对称现象也逐渐引起越来越多学者的兴趣与关注，出现了一些专著和文章对此进行讨论。 　　本文主要对时间副词用于肯定与否定的对称与不对称现象进行考察、描述与解释。选择这个题目，一是因为在对外汉语教学中，副词教学既是重点又是难点，肯定与否定又涉及汉语学习的方方面面。而汉语中的肯定与否定存在着大量的不对称现象，对于喜欢类推的留学生来说，当遇到副词的肯定与否定不对称情况时，极易造出病句。反观汉语本体关于这方面的研究，又缺乏系统全面性，就笔者所看到的情况，研究副词修饰否定结构的文章只有两篇，即陈群《试谈副词修饰否定结构》(1993)和郑剑平《副词修饰含“不，没有”的否定性结构情况考察》(1996)。因此教学中出现的问题以及本体研究的不足，促使我选择了这个题目。 　　一般来说，时间副词的肯定和否定表现出来的是对称的，如： 　　我仍然去北京。一我仍然没有去北京。 　　我一直喜欢吃肉。一我一直不喜欢吃肉。 　　但是语言事实没有这么理想，当遇到不对称情况的时候，就要另当别论。时间副词的肯定、否定同样存在不对称现象，教学中常看到这样的例子： 　　(1)时间副词修饰肯定与否定成分时的不对称，如： 　　我曾经去过北京。我曾经没有去过北京。 　　我根本喜欢吃肉。我根本不喜欢吃肉。 　　(2)时间副词与否定副词共现时的语序的不对称，如： 　　他渐渐不来了。他不渐渐来了。 　　他重新没有学习汉语。他没有重新学习汉语。 　　由此看来，无论在修饰肯定与否定成分上，还是在与否定副词共现的顺序上，时间副词内部也存在着肯定与否定的对称与不对称现象。因此，根据教学的实际情况来划定时间副词的研究范围，从肯定与否定的角度对其进行考察与分类，并找出规律，应用于实践中，对于汉语学习与教学，都有一定的参考价值。 　　 　　二、时间副词的界定及研究范围 　　 　　(一)时间副词的界定 　　本文对时间副词的认识采用“广义的时间副词”观，即这里我们赞成把表“重复频率”的副词归入“时间副词”里，因为表“频率”和表“重复”的副词，我们很难否定它们具有时间性，也就是说，在时间性上，我们无法很清晰地把表示“时间”的副词和表示“频率”或“重复”的副词分开。同时副词虽然不像动词、形容词等在对外功能上具有较多的一致性，它是个性大于共性的一类词，但是在现有研究基础上探讨副词内部各个小类的语法功能尚有一定困难，而且“随着近年来汉语研究的深入，大家的共识是，过多的分类有时反而不利于对词类的认识和掌握，只要能把现象分析清楚，并不一定非要增加新类别和新名目”。 　　根据本文采用的“广义时间副词”观，我们也尝试先从语义角度给时间副词下一个模糊的定义：即表示行为动作或事物发生、变化的时间或频率重复的副词称之为时间副词。 　　 　　(二)时间副词的范围 　　前面我们对时间副词作了界定和区分，接下来我们试着来划定时间副词的研究范围。当然以往对时间副词的研究主要是从语义角度进行，难免带有主观性和不确定性，而且各家在描写时间副词时又大多采取列举方式，所以划定时间副词的范围，难以有一个确切的数字。加之各家出于不同的研究目的，采用不同的方法，使这个问题更难解答。考察现实的使用情况，同时也考虑到本文的研究将来可以更好地为对外汉语教学提供一些参考，在前人研究成果的基础上，同时收录《汉语水平词汇大纲》中的一些副词，我们最后得出本文的时间副词研究表： 　　本、本来、便、必将、不断、不时、不大、才、曾、曾经、常、常常、常年、趁早、成年、成日、成天、成夜、迟早、初、重、重新、从、从此、从来、从新、从头、从小、匆匆、凑巧、到底、当即、登时、都、陡然、顿时、方、反复、赶紧、赶快、赶忙、刚、刚刚、姑且、根本、还、还是、忽、忽地、忽而、忽然、回头、即、即将、即刻、及早、急忙、间或、渐、渐渐、渐次、将、将要、尽快、尽早、经常、久久、久已、就、快、快要、可巧、