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对大学生思想政治教育再思考 　　［摘要］学生思想政治教育要有层次性、针对性、科学性、灵活性、超前性；学生思想政治教育是教育者、受教育者双方受益的动态活动，要注重学生的参与作用；要科学选择思想政治教育工作的参照系；要帮助学生树立正确的观念和积极的态度；要加强社会化教育。 　　［关键词］大学生 思想政治教育 　　［作者简介］张松青（1964- ），男，湖南芷江人，怀化学院宣传统战部部长，高级政工师，武汉理工大学高教所在职硕士研究生，主要从事高校思想政治教育和高教管理研究。（湖南 怀化 418008） 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）06-0105-03 　　 　　大学生思想政治教育的根本目的，是把学生培养成适应时代发展，具有较高素养（如思想品德、知识、能力等）的富有个性与创造力的合格建设者和接班人。 　　 　　一、做好思想政治教育工作，要把握基本要求 　　 　　1.思想政治教育要有层次性。很长时期以来，思想政治教育充当着“传声筒”和“消防车”的角色，处于运动式的、“统一”的、“唯上”的被动局面，缺乏针对性和科学性，在培养规范上不顾教育对象素质结构的不同，把培养思想上、行为上整齐划一的“共产主义者”作为己任，以简单、强迫的行政命令取代细心、复杂的教育过程，甚至以“维稳”作为唯一目标，以致出现了学生对思想政治教育“听”而生畏的逆反心理和事不关己的不正常情况，使思想政治教育失去了独有的效用。因此，对思想政治教育目的的重新确定，是它获得新生的重要保证。大学生有着各自的心理、生理特点，生长在不同的环境中，受各自不同的成长环境影响，有各自不同的思想基础；再者，社会主义社会的主要任务是发展生产力，使物质产品极大丰富，也就是要使劳动者提高认识世界和改造世界的能力。所以，在现阶段，受各种客观条件制约，思想政治教育不可能把教育对象培养成清一色的马克思主义者，中国革命与建设几十年来的实践也已证明了这一点。思想政治教育应分层次实施，要分别培养拥护党的领导、遵守宪法与社会道德规范的合格公民和建设者；培养热爱党、热爱社会主义的中国特色社会主义接班人；培养坚定的共产主义战士。 　　2.思想政治教育必须从实际出发，加强针对性。根据所处地理环境、学生的来源、去向和学校教育手段现代化程度等各自不同的客观条件，要通过收集、分析和处理学生的思想信息，结合教育环境等特定的时空条件，按照培养思想、品德、知识、能力等方面都合格的、富有创造力的、顺应时代发展的人才为目标，选择有效的方式、方法和教育机制，对教育对象施加影响，促进学生通过自身的努力去完成认识向行为的转化，而不能单纯依据“长官意志”和简单地借用、重复“外地经验”或“以往学生思想政治教育的好经验”来机械地实施。 　　3.思想政治教育应注意科学性。以往思想政治教育艰难困境的形成原因告诉我们，它是一门科学，有自身的内在规律，不能简单听从于“长官意志”或照搬书本，否则只会事倍功半，甚至劳而无功。应按照学生身心发展规律并遵循教育规律，建立“素质培养体系”，致力于学生素质的提高，使这一活动科学、有序地开展，从而形成自己的工作特色。 　　4.思想政治教育的方法应具有灵活性。这是因为教育对象本身不是思想、行为整齐划一的木偶，其思想品德的形成不是能用一根指挥棒就能指挥的，同时，教育本身也不是为了培养“一切行动听指挥”的机器人，而是要培养一批个性、能力全面发展的建设者和接班人。再者，无论是个体还是各种群体，学生的思想差异都很大。因此，思想政治教育必须根据对象的不同特点，因材施教。 　　5.思想政治教育的内容要有超前性。由于教育对象是正处于身心发展重要时期的特定群体，现在对他们的教育无疑会在日后产生影响；此外，教育者的任务是培养适应时代发展的教育对象，培养目标及内容必须为教育对象适应今后的社会生活服务。因此，教育者必须在思想、能力、知识等方面优化结构，使思想政治教育成为学生成才的“催化剂”“助动能”，真正做到“为学生成才服务，对学生发展负责”。思想政治教育的任务是立足于现在、着眼于未来，而不是头痛医头，就事论事，开展所谓的“运动式”教育，东奔西忙，疲于应付。 　　6.思想政治教育是一种教育者、受教育者双方受益的动态活动，要做到教学相长。在这一活动中，受教育者在知识、能力、思想等方面从教育者那里获得指导，教育者要在教育人的基础上，研究教育对象的思想活动规律，根据受教育者的各种特点，依靠本身的知识、能力等优势，对受教育者进行指导、教育，同时也要自觉或不自觉地总结工作经验，从受教育者身上获取大量信息，充实完善知识结构，在教育过程中提高自己的能力，而不只是躺在以往的经验上，对受教育者指手画脚或进行不合时宜的教育，使受教育者的才智得不到充分的发挥、提高，达不到使受教