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小学信息技术学科学生习惯培养 　　【摘 要】所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。教师需要通过管理和引导，从多方面进行训练、熏陶和感染，逐渐培养学生良好的行为习惯，为其学习和发展打下坚实基础。 　　【关键词】学习；习惯；兴趣 　　【中图分类号】G434 【文献标识码】B 　　【论文编号】1671-7384（2015）05-0092-02 　　所谓习惯，在字典中的解释是积久养成的生活方式，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯就是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。 　　当前，学生上信息技术课时带队速度不够快，列队在行走时学生管不住自己的嘴巴经常讲话，进入电脑室后有部分学生不按要求开机，上课时不能完全按老师的要求去做……如果不重视学生的习惯培养，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习与工作的成功与否，甚至影响孩子的未来。因此，在小学信息技术教育中，重视从小培养小学生的信息意识，使小学生掌握一定的电脑技能，尤其是养成良好的学习习惯尤为重要。 　　矫正不良行为习惯的过程，就是培养良好行为习惯的过程，二者就像一个硬币的两面，相辅相成。教师必须通过管理和引导，从多方面进行训练、熏陶和感染，逐渐培养学生良好的行为习惯，为其学习和发展打下坚实基础。笔者在多年的教学实践中，有针对性地做了一些探索和努力。 　　培养内容及要求 　　1.加强课堂管理，学生自觉遵守计算机教室规定，养成良好行为习惯 　　小学生活泼好动，时常坐不住，思维容易发散，遇到新鲜事物会异常兴奋。当发现新奇有趣的事物，就会大声叫嚷，引得全班同学一窝蜂地被吸引过去。因此，教师应该制定出一套切实可行的课堂操作程序和规范，目的就是约束学生在课堂上的行为，加强对学生的行为管理，增强遵章守纪的规范意识，培养学生良好的行为习惯。在新生入学时教师要向学生阐明信息技术课堂的各种常规管理制度，并让学生知道无视或者违反课堂常规管理后果的严重性；并要在日常教学中反复强调。例如，信息技术课除了要求学生像其他学科那样自觉遵守课堂纪律外，还要注意遵守计算机专用教室的要求，如保护计算机设备、为了防尘要穿脚套进入、走路时看脚下注意线路、注意自己的小手卫生等计算机教室规定。学生的不良行为和习惯就会得到有效控制和减少，习惯成自然，这样就能逐渐培养学生良好的行为习惯，最终促进学生的成长发展。 　　2.激发学习兴趣和动力，培养学生与人合作交流、共同研究的能力，养成良好的学习习惯 　　“兴趣是最好的老师”，兴趣是形成良好学习习惯的动力和源泉。如果学生缺乏对学习本身的兴趣，会对学习感到枯燥无味，学习习惯的培养又从何谈起？因而，我们要十分重视培养学生的学习兴趣，通过多种渠道，如教学、思想教育工作、课外活动、参观访问和社会调查等来激发学生对所学的知识和技能产生迫切的需要，从而调动其学习的积极性和自觉性。 　　从教育心理学讲，形象、直观的事物往往能直接引发学生的学习兴趣。在教学过程中，我们利用趣味程序演示来吸引学生。例如，教学使用键盘，我们不急于教学生认识键盘，而是先演示“满天星”程序。这个程序在执行时，屏幕不同位置会不断闪动小星星，给学生一种遨游夜空的感觉，学生个个睁大眼睛，感到无比新鲜。在这种最佳状态下，我们讲解了各键的用法，教学生如何从键盘输入程序，学生学得认真，练得愉快，记得牢固。 　　利用电脑的应用性，巩固学生的学习兴趣。好动是儿童的天性，学生在学习过程中的注意力经常是不稳定、不持久的，需要教师给予引导。教学中要结合一些实用性较强的问题开展任务教学。例如，学习文字处理后，让学生通过计算机编写课程表；利用计算功能，让学生替老师输入每名学生若干次单元考试成绩，计算每名学生、整个班级的总成绩、平均成绩等。 　　利用电脑中的游戏，激发学生的兴趣。根据学生的心理特点，恰当地选择一些与学习内容密切相关的益智游戏，作为课堂教学的延伸和补充，对激发学生的兴趣，让学生积极投入到学习活动中有着重要作用。不要怕学生会因此迷上游戏，关键在老师如何恰当引导、严格要求。 　　3.挖掘学生内在潜能，培养善于思考、勇于探索、敢于动手的能力，养成自主学习的好习惯 　　信息技术学科知识总量大，知识更新周期短，因此信息技术学科的教育不仅要使学生掌握信息技术知识与技能，还要让学生学会怎样学习，掌握终身学习的理念和方法。所以，学生的自学能力是学好信息技术的重要能力。我在教学中，有意识地增加自学环节，这样可以