对高中历史新课程改革几点思考.docVIP

对高中历史新课程改革几点思考 　　今年是我省进入高中新课程改革的第三个年头。经过2年来的教学实践，本人感受到了成功与喜悦，同时也有了不少的问题与困惑。 　　 　　一、成功与喜悦 　　 　　1．以课程标准为依托，转变课程理念，明确教学内容目标性 　　课程标准为教学依据的思想，凸显公民教育的宗旨，集中反映了国家在历史新课改中的政策与发展方向，体现了国家对学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。它有别于过去教学大纲时代片面注重和追求学科体系的完整性和专业性。广大教师通过对课程标准的认真学习，耐心研读，初步地了解了新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标，以及本课程的内容标准、实施建议，基本上能准确地把握教材，指导教学，促进了学生个性的健康发展，培养了学生健全的人格，为学生的终身发展奠定基础，从而进一步全面提高全体国民素质。 　　新课改要求教师做课程的开发者，在“一纲多本”的时代，如何在课标的指导下，根据学生的实际情况和教材具体内容处理教材，是课改中教学创新的起始点。在教学实践中，我们做了积极地探索。例如：在学习人民版教科书必修1专题九第2节《新兴力量的崛起》这一课，首先明确本课学习内容要点是：“简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。”其次，注意到“简述”和“了解”这两个不同能力