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对高中多媒体技术应用课标教材调查和思考 　　《普通高中技术课程标准(实验)》颁布至今，全国各地都在如火如荼地开展新课改实验。与此同时，根据新课标编制的教材也已投入使用数年。据了解，大部分学校选修的是“多媒体技术应用”模块。2010年底至今，利用信息技术教研活动的机会，我们对北京、广州、杭州、南京等地使用高中《多媒体技术应用》课标教材状况进行了调查。调查主要采用访谈和问卷调查相结合的方法，涉及教师和学生对教材的满意度、教学内容、课时和考试等方面的问题，旨在发现新课标教材的优点和不足，并针对具体问题进行分析，提出可行的建议。 　　● 《多媒体技术应用》教材的优势 　　课改前的信息技术教材重工具操作轻实践应用，忽视利用信息技术解决实际问题的方法与过程指导；重技术轻人文，忽视信息社会人文精神与信息责任的培养… …诸如此类的问题在课标教材中已经得到了很好的解决。在调查对教材满意的理由中，有69%的教师认为，课标教材体现了一定的思想高度，把学生从注重技术层面提高到同时关注技术和理论知识的层面。相比原来的教材，课标教材还加强了关于信息技术学科人文、历史等内容的介绍，渗透了情感态度价值观教育，大大激励了学生树立学习志向。 　　从访谈中也了解到，新的课程标准和教材对改变信息技术教师教学理念的作用是非常大的，多数教师已经意识到应该沿着信息获取、加工、处理、表达这条主线来教授信息技术课程，大大