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用你我的关爱敲开你的心扉 　　【摘 要】面对有自残行为学生我们要循循善诱，不可操之过急，在充分了解其性格成因后，要更多地关注孩子的心理特点，依靠集体力量，关心帮助他，使学生一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意和关爱，从而打开心扉，走出封闭的内心。主要通过树立信心，多元评价、活动参与，使其自信自强。从而将自己的注意力转移到父母，老师，同伴上来，最终消除与所有人的隔阂，走出生活的阴影。 　　【关键词】自残女孩 、 集体关爱、 多元评价、参与活动、自信自强 　　中午，一阵急促的敲门声，惊醒了正在午睡的我，打开门，班长和生活委员色神色慌张的站在门口。看到我，班长迫不及待的对我说：“老师，你赶快到宿舍去看看，小红用玻璃割自己的手，都出血了。”听到班长的话，我也慌了神，三步并作两步的来到宿舍里。宿舍里，学生一个没有睡，都有些紧张地围在小红同学身边，看她的手背，割伤了四五处，有两处正在流出血。因为是乡下学校，学校里没有校医，我赶紧车带着她到操场边，找了一些草药止了血。当我定下神来，看着一直跟在我身边忸怩不安的她，心里很难过，同时，也陷入了沉思。 　　我带的这个班是一个比较特殊的班级，是女子班，班里48名女生，她们都是来自乡里家境困难，离校路途遥远的高山地区，学习成绩都要比较好，但有三分之一的小孩都是家庭成员不完整的。其中的小红，更是我这个班里最为特殊的女孩子。开学时，她的爸爸妈妈带着她来到学校报到，他的爸爸特别和我交待了，说她胆子小，希望老师能在各方面多关心她。开学一个多月了，我发现，她平时几乎不说话，问她话的时候，她总是很不安，低着头，支支吾吾的声音小得几乎听不到。平时的生活，她做事总是比别人慢一些，而且也不能做得很好，有时同学提醒她哪些地方应该怎么做，她不作答，就自己躲进厕所里。开始，同学们都不知道怎么回事，而那一天，她进厕所时间太久了，有一名同学就去叫了她，打开门，就看到了她的用玻璃划伤情景。龙媛的情况，让我非常担心，根据后来的了解，她这样做已经不是第一次了。今天，她只是割了手背，万一有一天想不开，割了要害之处，怎么办？我感觉到了事情的严重。于是，我对她进行了各方面的了解。 　　我联系到了她在小学时的班主任，从班主任的述说里，我了解到了她的家境，父母在她三岁时离婚了，她判给父亲扶养，父亲离婚后就外出打工并从此杳无音信，把她寄养在眼睛看不见，独自一人生活，仅靠织布作为经济收入的姑妈家里。从此，她和姑妈相依为命，家庭的特殊，生活的贫困，加上周围小孩子对她的取笑，她逐步形成自卑而又敏感的心理，很少与人交流，可心底却有很强的自我保护意识。有时别人一个善意的提醒，在她看来都是看不起她，自尊心就会受到伤害。那天之所以发生割伤手的事件，就是一位同学告诉她，被子没有按要求折叠，她就觉得她什么都做不好，同学看不起她，为排解心里的郁闷，而采取了令人担忧自残的方法。 　　在了解她的家庭成长背景，再通过与她的交流，从她与学生交往过程的情况综合起来，我觉得我有责任帮助这个可怜的女孩子走出心里的阴影，恢复她作为一名中学生应该有的阳光和自信。经过各方面分析，我觉得让小红走出心里阴影，并不是一朝一夕的事，这是一个长期的过程，这个过程须要她身边每一个人对她积极的影响。于是我从以下几方面着手开展了对她的帮助： 　　一、从我做起，多与她交流谈心，从树立信心入手。 　　1、从谈话入手，走进她的内心。 　　我经常与她个别交谈，并采取信任互敬态度，耐心倾听她的陈述，一开始她由于畏怯，说话吞吞吐吐，不敢直言，我注意鼓励其消除顾虑，以全面了解她内心世界，发现导致问题行为产生的心理原因，因为姑妈眼睛看不见，在生活上，对她的教育有很多的缺失，很多生活方面的指导是缺乏的，现在她来到初中生活需要完全自理，学校有一些方面要求较高，让她更加难以适应，再加上在小学时，很多男生经常用以她家境、姑妈的残疾取笑她，久而久之，形成了现在自卑、敏感、不愿意与人交流的性格。 　　2、参与班级活动，激发自信心。 　　小红小考语文成绩是106分，语文基础不错，在语文课上，我有意识地请她发言，进行激励性鼓励。特别是在一些的主题班会上，我会设计一些环节让学生上讲台表演一些节目，或进行一段小朗诵，每当这时，我都会事先找到她，让让她参与集体活动，但这需要有较高的激情和较强的信心。我就发动她要好的同学动员，并让她们一起上。开始她并不愿意，后来在同学和老师的鼓励，她还是上了。而且表现得还不错。我在课上以她为典型进行了表扬。每当这时，她就会在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多，大胆了很多，逐渐主动和同学交流，有进还会和老师聊聊天了，后经过不断鼓励，巩固，她进步了。有一天她问我：“我能行吗？”我说：“你这么棒，当然行。表演那么好，还