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对实施ERP沙盘模拟教学几点探讨 　　[摘 要] 本文分析了ERP沙盘课程的3种开设方式,提出将其优先作为独立实验课的观点。修改了用友软件公司的课时方案,提出了两阶段的修改建议及相应的课时要求。讨论了授课学生规模的问题以及对教学组织的影响。最后论述了实验过程控制的若干方法,包括建立淘汰机制、设立规则展板、成立指导小组、设计辅助角色等。 　　[关键词] 企业资源规划;沙盘模拟;实验教学 　　doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2010 . 14 . 043 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1673 - 0194(2010)14- 0112- 03 　　 　　ERP(Enterprise Resource Planning)是企业资源规划的简称,它依托信息技术,把企业管理领域涉及的各类资源整合到集成的软件平台中,极大提高了企业管理的效率和效益。ERP不是一种只停留在纸面上的管理思想,它已经得到了成功应用。众多企业已部署了相关产品,是企业运营管理人员每天都要操作的工具,因而将ERP模拟实验纳入到经济管理专业的课程体系中早已达成了广泛共识[1]。 　　ERP的运行依赖于企业内外相互关联的资源及处理流程,使得它的实验要求远远超过一般理论课程。没有好的实验平台,就不可能展示出这种管理工具的效用。目前国内高校大多建立了由用友软件公司开发的ERP沙盘实验室,它为管理专业学生提供了一种参与式的学习体验,学生组成团队后将承担一个虚拟企业的重要岗位,通过演练若干年的连续经营活动,最后比较各团队的经营成果,并通过期末点评帮助学生领悟经营决策之道。 　　尽管ERP沙盘已从实物形态发展到了电子沙盘阶段,但实物沙盘因具有可视化特征,更能激发学生的学习热情。笔者所在学校也建立了ERP实物沙盘实验室,并已开展了一年多的教学实践活动。实物沙盘教学与普通实验课相比具有显著差异,给实验组织带来了诸多困难[2-4]。本文从4个方面总结了笔者对于开设ERP沙盘实验的一些思考和建议。 　　 　　一、沙盘实验的开设方式 　　 　　沙盘实验的开设方式是最先要回答的问题,引起了很多学者的关注[5]。从课程性质角度讲,总体上一共有3种开设方式。第一种方式是作为独立实验课,ERP沙盘能训练生产、物流和营销等多方面的管理技能,具有综合性特征,自然可以开设独立实验课,并在人才培养方案中体现出来。第二种方式是作为非独立实验课,实验可开设在联系紧密的相关课程下,如采购管理、仓储管理、生产运作管理、ERP原理及实务、会计学等。第三种方式是作为课外训练科目,课程规格不高,但操作起来简单易行。既可作为专题训练,也可依托兴趣小组、模拟大赛等形式开展。开设时间灵活选择,开课对象也不必要求覆盖全部学生。 　　对于上述3种方式,笔者建议优先按独立实验课开设课程。高等教育越来越重视学生的实践能力,而ERP沙盘实验提供了难得的虚拟实践机会,因此应该按照高规格标准将其嵌入到人才培养方案的课程体系中。沙盘实验与传统的教学模式存在冲突,以独立实验课开设时,教学管理部门还需在授课时间、考核方式等方面做好配套设计。 　　作为一门独立课程,大部分学生仅有一次实验机会,课程开设时机宜安排在三年级后,以便学生运用先修的专业课程知识辅助决策。但ERP沙盘实验并非不能在低年级开课,从操作角度而言它并不要求过多的专业知识,指导教师只要讲解好基础的财务报表处理方法,低年级学生完全可以参与到这个实验中来。 　　相对而言,将ERP沙盘实验当作非独立实验课程应该谨慎,这种开课方式虽能规避与传统教学模式的冲突,但也存在一些缺陷。例如实验课时过大,很可能会转移学生在理论课上投入的精力。此外,理论课与沙盘实验课的指导教师不能保证是同一个人,给课程考核带来诸多不便。 　　作为独立实验课的替代方案,当来不及修正人才培养方案时,也可按课外训练科目开设本实验。应当考虑到,在经济管理类专业中,ERP沙盘实验室属于投资较大的专项实验室,将其定位成课外训练项目恐与建设期望有偏差,因此这种方式只能作为一种临时的开设方式。 　　 　　二、沙盘实验的课时方案 　　 　　用友软件公司建议利用周六和周日这两天时间连续授课,每天授课时间从早上8点开始,到晚上9点半结束。这种安排对于常规教学课程而言是不可行的。首先,学生初次接触沙盘实验时,各种规则都不熟悉,在如此紧凑的节奏下按时完成实验的难度很大。其次,周末安排满负荷的教学任务对师生的体力消耗较大,且周末晚上某些学校还不一定有上课的条件。因此,若要将沙盘实验作为常规课程开设,必须先调整用友的课时方案,基本思路是将整个实验分成准备阶段和模拟阶段两个环节。 　　准备阶段主要完成起始年之前的讲授内容,可利用