部编版七年级语文上册第二单元《学会记事》课例研磨：课堂实录篇之教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5 《写作 学会记事》教学设计 【训练目标】 1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，了解叙述的顺序。 2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。 【教学重点】把事情写清楚并写出真情实感。 【教学难点】锤炼语言 【课时安排】一课时 【教学流程】 一.谈话导入：激发学习兴趣 屏显一：出示学生病文，学生朗读。 语文考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，但更增添了我学习的信心。 语文考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，但更增添了我学习的信心。 二、知识讲练：掌握写作要求 （一）探究 第一个要求：把事情写清楚 学生分析病文，综合学生发言，结论：这段文字没有把事情写清楚。 总结：一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。事情的经过是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。归纳小结：交代要素 详写经过 屏显二： 记叙的六要素： 记叙的六要素： 时间、地点、人物， 起因、经过、结果