部编版七年级语文上册第二单元《学会记事》精品教案1.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES6 《学会记事》精品教案 ◎教学目标： 1. 结合阅读课文，引导学生认识把事情说清楚的记事原则。 2. 启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节，表达情感。 3. 引导学生养成写日记或者周记、记录生活中人和事的习惯。 ◎教学过程： ―、亮日记：呈现问题，学策略 1. 谈话导入。 最近老师读到一位同学的日记，你帮看看，她写得怎么样啊？内容是这样的—— 屏显： 今天，一只虫子在我们旁边飞。雯雯被吓得半死。我捉住虫子，把它扔到外面去了。 学生自由发言。 明确：这件事小而有趣，一方面体现雯雯胆小的特点，另一方面表现作者对同学的关心。值得一写。人物、过程有所交代，但时间、地点交代不明，过于简单，不具体，不生动。 教师：今天我们就一起来帮这位同学改改日记，在改的过程中“学会记事”。怎样才能把事情写好呢？我们先来学习一则材料。 2. 学生自读课本第32页《学会记事》短文，圈画重点词句。 交流中明确：记事的要求有“抓住要素，写清楚”“添加细节，写具体”“融入情感，写真切”等。 教师：同学们，下面就让我们开启闯关模式，看看谁改得到位，改得精彩。 设计意图：正如黄厚江老师所说，要在写作的过程中学习写作。帮同学修改“日记”正是学习日常记事的过程。这则日记一方面材料比较鲜活有趣，符合七年级学生实际；另一方面问题典型，值得学生在修改过程中体认记事的基本原则。 二、第一关：抓住要