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对现代中职德育教育探讨 　　摘 要:介绍了现代中职生心理存在的主要问题,注重阐述加强生命教育,心理健康教育、法制教育和学生的全面发展和个性相结合的教育,同时探索了中职德育教育的实践方法 　　关键词:中职德育 生命教育 心理健康教育 法制教育 全面发展 个性发展 　　中图分类号:G631 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)14-060-02 　　 　　一、引言 　　 　　中职生这一未成年人群体具有活泼、好动的个性。表现出思维敏捷。动手能力强,有强烈的表现欲等青少年所具有的共同特点,是我国建设社会主义现代化未来的重要力量。将他们培养成为高素质、高技能的专业人才,是职业学校义不容辞 的历史责任。但是,他们中相当一部分也具有脆弱、敏感、自卑、家庭教育不足、个人行为习惯不良、应试教育受挫,自我认同感差等问题。如何引导他们以良好的心态走向社会。适应社会、融人社会,由激烈升学竞争中的“受挫者”转变成为就业、创业的“成功者”。是摆在职业学校教育工作者面前的道未成年人思想道德教育难题树立正确的教育思想。遵循教育的规律,采取正确的教育方法和手段,是提高中职德育质量的有效途径 。 　　 　　二、中职德育应加强的主要方面 　　 　　(一)加强生命教育 　　在中职学校大力开展生命教育,有利于提高广大中职学生的生存技能和生命质量,激发他们树立为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成才的志向;有利于将中华民族坚忍不拔的意志融铸在青少年学生的精神中,培养他们勇敢、自信、坚强的品格;有利于提高中职生的国际竞争意识,增强他们在国际化开放性环境中的应对能力,因此教育的起点是人的生命。一般情况下,家庭教育和中职生的成长需要不相适应,中职生中相当一部分家长对孩子或期望值过高、或漠不关心、或过分包揽、或放任自流,忽视孩子渴望得到理解与尊重的需求,不了解孩子身心发展的规律,缺乏科学的家庭教育理念和方法。 　　生命意识教育中的许多内容涉及的道德教育、人生观教育、世界观教育、环境保护教育等方面的知识与中职的德育课程存在交叉关系;生命教育的许多目标本来就在教学的知情意目标之中。所以生命教育不是另起炉灶。不要把生命教育看成一门单独的课程。不要把生命教育看成是单纯的知识传授,而要融入学习生活的方方面面,不断启发,让中职生在自主的体验中,感受到生命的价值和意义。 　　(二)加强心理健康教育 　　中职生中大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,这也决定了他们的心理问题多发易发而且日益复杂,是一个需要特别关注的特殊群体。同时他们正处在身心发展的转折时期,随着学习生活由普通教育 向职业教育转变,发展方向由升学为主向就业为主转变,以及将直接面对社会和职业的选择,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化,他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题。我们只看到了他们行为上的不规矩,而认为他们思想或者道德水平低下,深层的心理问题被人所忽视,以常规的思想或道德理论强化教育,结果收效甚微,甚至,适得其反。这也成为了学校德育的瓶颈。如果,我们以心理健康教育为把手,做为切人点,一方面,以学生为主体,把心理健康教育落实到每个学生身上,通过心理健康课、团体辅导报刊网络等形式。调动学生参与教育的积极性、主动性,进而培养其自我教育、自我完善的能力,提供学生整体素质;另一方面,心理教育应更强调平等、尊重的原则,它不能用强制手段去逼迫学生,必须充分尊重每个学生的人格和发展潜能,发挥学生的主体作用,这 样各种教学措施才能收到良好效果。事实上,学生并不是不需要学习做人和学习为人处世,而是非常需要有人帮助他们认识社会,认识人生。我们只有充分发挥学生的自主性、主动性、能动性和创造性,才能产生良好的教育效果。打开学生心灵的大门,将极大提高学校德育的效果。 　　(三)加强法制教育 　　法制教育是中职学校常抓不懈的一项工作。为了搞好依法治校工作,学校着重抓三个“到位”。 　　1.强化学习,抓认识到位。提高教职工依法治校的认识,组织教职 工学习 《教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》及党的“依法治国”、“以德治国”方略,并要求写出读书笔记,引导大家深刻认识抓好青少年法制教育是国家民主法制建设的一项战略任务,是实现依法治校的一项基础性工程从而使大家达成共识。同时,积极参加市教育局组织的普法培训学习,提高教职工的法律知识水平。 　　2.健全组织,抓责任到位。成立了以校长为组长的教育法制工作 领导小组,成立法律顾问室,聘请了法律顾问和法制副校长。健全了以德育处、教务处为主体,班主任、政治教师和党团组织为骨干的法制教育工作队伍,制定了工作职责和工作计划,形成层层有人抓、班班有人管的法制教育组织体系。 　　3.完善