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对高中数学合作学习认识与实践 　　摘要：在高中数学教学中开展合作学习是符合新课程理念的一种教学方式，它有利于改善课堂气氛，有利于大面积提高学生成绩，有利于培养学生的合作精神。本文就高中数学“合作学习”的基本类型，提高“合作学习”的有效性策略，组织“合作学习”值得关注的几个问题进行探讨。 　　关键词：高中数学　合作学习 认识 实践 　　 　　《高中数学课程标准》指出：“在数学学习活动中培养学生与同伴的合作交流的能力，学生不仅要倾听与理解他人，还要正确地表达自己的思想。表达与交流的过程，有利于学生澄清和梳理自己的思维，进而发展他们独立获取数学知识和思考问题的能力。”在高中数学的教学过程中，要改变那种教师机械灌输、学生被动接受的教学方式，改变那种学生死记硬背、机械训练的现状，取而代之以多样化的教学方式。小组合作学习的方式是一种新课程理念下行之有效的学习方式。本文就高中数学“合作学习”的基本类型、提高高中数学“合作学习”的有效性策略、组织“合作学习”值得关注的几个问题等方面进行探讨。 　　 　　一、高中数学“合作学习”的基本类型 　　 　　1　基础型知识点的合作学习 　　高中数学中许多概念与定义的内涵比较丰富，学生往往只是理解其中的一部分，其中很多问题理解不够全面深刻，这必将成为今后解决问题的绊脚石。如在教学“函数的奇偶性”这一概念时，教师若在教学中就定义论定义，或直接