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对提高高等教育教学质量思考 　　［摘要］提高高等教育教学质量是学院发展的生命线。文章围绕提高教学质量，从领导重视、加强教师队伍建设、建立健全教学质量保证和监控体系、加强和改进教学管理等方面作了分析，并提出了一些建议。 　　［关键词］高等教育 教学改革 教育质量 管理制度 　　［作者简介］王承宽（1958- ），男，江苏沛县人，南京人口管理干部学院副院长，副研究员，博士，从事高等教育的教学与管理工作。（江苏 南京 210042） 　　［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）33-0042-02 　　 　　 《中华人民共和国高等教育法》明确指出：“高等学校应当以培养人为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准”，“高等学校的教师、管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员，应当以教学和培养人才为中心做好本职工作。”教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高［2007］2号）指出：“人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。”在高等教育逐步大众化的今天，提高高等教育教学质量是学校生存和发展的根本。本文结合实际谈谈对提高高等教育教学质量的认识与思考。 　　 　　一、各级领导重视是提高教学质量的根本 　　 　　教学工作是学校的中心工作，提高教学质量是高等学校的永恒主题。近些年来，高校十分重视教学工作，重视人才培养质量，宣传教学质量是高等学校生命线的重要思想，把提高教学质量作为学校工作的主题，以教育教学改革为核心，以教师队伍建设为根本，始终把学生全面发展作为教学工作的出发点，教学的中心地位得到进一步加强。其一，学院党委和各级领导要进一步学习和宣传先进的教育理论，宣传质量是高等学校生命线的重要思想，积极研究探索教育教学改革、提高教学质量的关键性政策和措施，强化“教学是立校之本”的理念，不断加强教学在学校发展中的主体和基础地位。特别是要围绕人才培养的目标，始终把学生全面发展作为教学工作的出发点，形成以学生为本、一切为了学生发展的观念。领导要经常深入教学第一线了解情况，及时发现问题并给予解决，为提高教学质量创造良好的环境氛围。其二，各系党总支和学院中层干部要做深入细致的思想政治工作，坚持教学、科研、社会服务协调发展，科研促进教学、服务推动教学的发展理念，坚持和完善副处级以上领导干部经常深入教学第一线的听课制度，确保学校各级党政领导亲自抓教学质量，为提高教学质量建立起领导保证和组织保证。其三，广大教师要努力提高自身思想素质，勤奋钻研业务知识，精心备课，认真思考和设计每一堂课，全身心投入到教育教学工作中。其四，所有行政工作人员和全体教职员工都要始终把为教学第一线服务、为提高教学质量服务作为工作的宗旨，把育人放在第一位。管理和后勤部门要通过社会服务促进学校与社会的联系，推动教学改革，形成以教学为本，教学、科研、社会服务相互促进、协调发展的格局，为创造优良的学风和校风做出积极的贡献。其五，在经费投入中要突出教学中心，加大教学经费的投入，保障教学经费，特别是对学科专业建设、精品课程建设、教材建设等方面的经费投入要予以保障。要加快教学基本设施建设，保障教学设施，特别是教学楼、实验室、图书馆、网络环境等方面的建设。总之，全院上下应把人才培养质量是学校发展生命线的观念落实到各项工作中，形成领导重视教学、政策导向教学、教师热爱教学、条件保障教学、管理服务教学的良好局面。 　　 　　二、加强教师队伍建设是提高教学质量的保证 　　 　　建设一支高素质、高水平的师资队伍是提高教学质量的根本保证。近年来，随着办学规模的扩大，教师紧缺的矛盾严重，教师超负荷工作已成普遍现象。这样既不利于教师身心的健康，也不利于教师的成长提高。因此，加大现有教师的培养和人才引进力度，建设高水平师资队伍，对提高教学质量具有重要作用。其一，加强现有教师队伍的培训提高工作，学院近几年采取切实有效的措施，加大经费投入，落实好培养计划，为教师提高学历层次创造条件。2003年学院教学工作会上提出，三年内所有青年教师都应考取研究生或获得硕士以上学位，截至2007年9月，共有110余人考取硕士生或博士生。目前教师中具有硕士学位以上或在读研究生的教师已经占教师总数的77％，他们在教学第一线发挥了重要作用。其二，要创造条件，大力吸引和引进高层次人才，充实教学第一线。几年来，学院先后从全国各地引进具有硕士学位或副教授职称以上的教师150余人，他们为学院的教学工作发挥了重要作用。其三，要加强教风师德建设。学院要求教师要把主要精力投入到人才培养和教学工作中，提倡乐于奉献、忠于职守、严谨求实、率先垂范的精神面貌，要求任课教师必须做到课前认真备课和准备教案。教务处和校教学督