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对改进成本会计教学思考 　　摘 要：随着科学技术的迅猛发展，成本会计教学面临着巨大的挑战。在企业生产经营中，成本会计有着举足轻重的地位，并且随着成本会计领域的扩大让企业越来越重视对成本会计的教学方式。就目前的情况来看，成本会计是一门操作性很强的课程，并且要求学生掌握的理论知识十分扎实。但如今的教学方式却存在着理论与实际脱节的问题，对企业生产带来了不利的影响。本文对成本会计的现状和面临的挑战以及如何改进现有的教学方式进行了详细的探讨。 　　关键词：成本会计；教学方式；新制造环境 　　0 前言 　　在进入到二十一世纪以后，我国的各行各业都在以迅猛的速度在发展，基于此，很多的行业都取得了较为显著的成就。但是对于成本的控制上来说还存在着很大的问题。因此，这就需要很多的成本会计人才投入到市场中，为各行业的成本进行计算，以期望在质量保障的前提下降低成本输入。然而在现阶段中，我国输出的成本会计人才数量不足，质量也达不到标准。这些都是归咎于在成本会计教学中存在的部分问题，比如授课方式的单一，老师的教学模式过于枯燥，缺乏实践锻炼等，都致使成本会计的教学效率较低，不能够为国家提供大量的优质成本会计人才。现存的诸多问题都是很引人思考的，亟待解决。 　　1 会计成本教学中存在的主要问题 　　（一）授课形式以教学为主 　　首先，对于成本会计来说，当代人中大多数还是将其看作一门知识的，并不是将其当作一门技术。基于这样的传统观念，很多教授成本会计的老师在成本会计的教学中，形成了一种灌输知识的教学意识。在这样的观念和意识的指导下，大部分的老师在进行成本会计的教学时，极大部分老师都是以教学为主的。除此之外，在成本会计的教学中，很多的授课老师基础方面还不是很扎实，教学方法可能遵照传统的手段，难以有创新性教学方式出现。因此，现阶段中进行填鸭式的教学形式还是处于主流地位的。另外，在课堂上老师进行案例授课时，也是在照本宣科，一律以课本上的案例为主，进行案例的解析。诸多的主导因素致使成本会计授课以教学为主。基于这样的教学背景，课堂中的老师总是居于一个主导性质的地位，学生处于一个被动地位。老师并不能够很好的调动学生对于成本会计学习的积极性，这在很大程度上就对成本会计的学习效率大打折扣。学生很难对成本会计这一门学科有兴趣，因此对成本会计知识的掌握肯定不好，导致成本会计人才短缺。 　　（二）授课手段比较单一乏味 　　整体方面来说，我国教育发展到现阶段，很多课程的教学中最主要的问题都是授课手段的单一乏味。因此，对于成本会计的授课也是没有例外的。我国的教育水平较为落后，并且教育设备也不算完善，因此，在对成本会计的教学中，很多的学校和课堂上，基本还是处于传统的教学手段，以板书为主，就是较为常见的黑板以及粉笔。但是对于成本会计来讲，是需要很多的实际案例以及会计表格来进行讲解和分析的，会有很多的数据转换和大量的表格。诸多的数据和表格在黑板上是根本没有足够大的空间来进行案例演示和分析的。另一方面来讲，我国在成本会计的授课中，有部分的学校引进了诸多的电脑设备以及多媒体等，在课堂上以先进的多媒体教学为主。这部分的成就是需要得到肯定的，但是，很多的学校还是很难充分的利用这些先进的教学设备，不能够合理的进行多种手段的授课，因此还是都流于表面，处于一个辅助的作用。这些都是我国成本会计授课中手段单一的表现。这样就致使学生在学习成本会计时，不能够将注意力较多的集中在老师的授课中，还是在书本上找表格或者是数据，期望跟上老师讲课的进程。因此这也使得成本会计的教学质量较差，学生的学习效果也有待提高。 　　（三）实践环节不受重视，流于形式 　　我国教育界在传统上来讲，更加注重的是老师的授课。很多的人都认为，在课堂上进行知识的学习才是最重要的，只有在课堂上学习到知识，才能够将这些知识活学活用到生活中以及工作上。这样落后的观念，都导致很多的学校以及老师，对于成本会计的实践环节关注度不够高，受不到重视。这就造成了学生在学习成本会计时，重知识，轻实践。最终使得学校输出的人才仅仅有一套课本上的知识点，没有一点点的社会实践经验。这样的人才在工作中，实际操作能力较差。另外，在成本会计的教学中，除了不重视实践之外，还存在有另一种现象。在最近几年来，教育界大力提倡要进行知识和实践的结合。因此部分的学校就要求老师在授课时要注重实践。因此在成本会计的授课中，有的老师就开展了模拟实践过程或者是到相关的企业进行参观和实际操作。但是，这些授课都仅仅是流于形式的，实际上用处不到，还会占用更多的课堂时间。并不能够达到预期的效果，反而会适得其反。学生在这样形式主义的教学中，实践经验任然是缺乏的。因此就需要在教学中更加注重实践，对所学知识的应用，而不是对知识简单的记忆。只有将学生带入到实际中进行成本会计的操作，才能够促进