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独立学院科研工作的现状分析与对策思考 　　摘要：科研水平的高低是衡量一所高校综合水平的重要指标，也是学校（包括独立学院）能否可持续发展的关键因素。而良好的科研管理工作是提升学校科研水平的必要和重要条件。本文从独立学院科研工作的实际出发，在分析现存问题的基础上，针对如何加强科研工作建设，走内涵发展之路，提出了若干建议或对策。 　　关键词：独立学院；教学；科研工作 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）46-0027-03 　　成立于2000年前后的独立学院，经过十多年的发展，目前都具有了一定的规模和水平，并且为我国的教育事业作出了重大贡献。近些年以来，一些学院在确保教学质量的同时，逐渐开启科研工作，试着走内涵式发展之路，而不是像过去那样一味地铺摊子、上规模。这是独立学院的新气象、新事物，应该加以肯定并且大力支持。 　　但是，由于种种原因，当前独立学院的科研工作还存在诸多问题，它犹如一株从夹缝中生长的幼苗，显得“面黄肌瘦”，急需营养、生存空间和精心培植。 　　所谓“科研工作”包括科学研究工作和科研管理工作。本文立足于独立学院科研工作的实际，并结合笔者科研管理的实践经验，在分析存在问题的基础上，对独立学院科研工作的发展提出了几点建设性意见。不当之处，在所难免，欢迎专家、同行批评指正。 　　一、独立学院科研工作现状与问题分析 　　笔者对南京等地多所独立学院调查研究后发现，大部分学院都已不同程度地开展了科研工作，比如开展院级科研立项工作，或者组织教师努力申报院级以上科研课题。有些独立学院还邀请科研方面的专家学者到学校做报告、座谈，为青年教师传经送宝，如此等等。但是从总体上看，由于独立学院科研工作尚处在起步阶段，存在着诸多的问题和困难，主要是： 　　1.科研认识滞后，科研意识淡薄。很多教职工认为，独立学院不比普通高校，独立学院不是研究型大学，它的定位是培养应用型人才，所以只要把课上好就行了，没有必要再去搞什么科研，再说学院也没有这方面的硬性要求，这样做是自讨苦吃；还有人觉得，在独立学院，不管是教师还是管理人员，所承担的工作任务都很饱满，没有精力再去搞科研……凡此种种说明，学院教职工科研意识淡薄，科研氛围缺乏，可以说，即便是有些独立学院已经开启了科研工作，但总的看，当前的独立学院仍然没有摆脱单纯教学型的窠臼。 　　2.科研管理机制不健全，不完善。笔者发现，目前几乎所有的独立学院都没有单独设置科研管理部门，而是将其放在相关部门下来兼管。在此种情况下，由于独立学院自身的特点，相比普通高校，它的机构设置比较紧凑，每个岗位所承担的任务都很饱满。这样，管理人员由于身兼数职，势必心挂几头，往往顾此失彼，即使心有余，也是力不足。 　　同时，科研管理的规章制度或者缺乏或者不完善，立项后的考核评价体系比较粗糙，完全适用于独立学院科研工作的评价指标体系尚未形成，对科研教师也缺乏成文的物质和精神奖励政策等等。 　　3.科研申报渠道狭窄。独立学院在纵向课题的申报上，由于自身体制的特殊性，以渠道窄、级别低为主要特点。在申报渠道方面，由于政策的限制，有些科研课题，独立学院不能单独申报，而必须通过母校来申报，而且申报名额要占母校的指标，这就使得申报数量严重受限。在申报级别方面，由于独立学院以年轻教师为主，年龄一般在35岁以下，硕士学历和讲师职称占绝大多数，这就限制了国家级课题的申报；而对于省部级课题，具有申报资格的也十分有限，且大部分集中在哲学社会科学类，自然科学类的几乎没有。 　　4.科研力量薄弱。目前在各独立学院，普遍存在年轻教师居多，有科研经验的老教师少的特点。虽然年轻教师在读研期间也曾跟着导师做过一些课题研究，但是那时他们只是配角，科研的很多环节，比如课题的选择、课题申请报告的撰写、整个科研项目的组织实施，以及最终科研成果的完成等等，一般来说他们是不会直接参与的，而是由导师来完成。而现在，我们的年轻教师在科研角色上要由配角转换为主角，很多东西还得从头学起。我们知道，“一支强有力的科研团队需要具备高学历、高职称、有年龄梯度、层次结构合理等特点”[1]。按照这个标准，独立学院科研团队的建设还有很长的路要走。 　　5.科研经费投入不足。在高等院校或者其他科研单位，科研经费的来源一般有三：一是纵向课题经立项后上级有关部门给予的经费资助；二是本单位配套或自筹；三是服务社会的横向课题对方的出资。目前在独立学院这三方面的情况是： 　　首先，由于前面提到的纵向课题存在渠道窄、级别低的问题，能够立项的课题大多为学校配套或自筹经费的形式，而能获得上级部门资助的课题几乎是凤毛麟角。 　　其次，由于独立学院的投资方大多来自民间资本，从客观上讲，学院建院时间相对较短，规模较小，底子较薄，有限的教育经费既要维