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小学体育特长早期开发与培养研究 　　【摘要】早期的体育特长开发不仅能够起到因材施教的作用，还培养学生合作与竞争意识、交往能力，同时把各种能力运用到日常学习和生活中。通过早期开发和培养的空间为小学生提供了充分展示自己才华，挖掘自己潜力的天地。在团体活动中，小学生要组织调配、相互交流、合作竞争、想象创造等，它既促进小学生个性发展，还培养了他们体育技能的形成，产生了为个人荣誉、集体荣誉而奋斗的理想。 　　【关键词】体育特长 开发 培养 　　前 言 　　通过《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中对健康教育提出的工作要求。把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一促进学生健康成长；明确提出健康体育是如此重要。当务之急作为一线小学体育教师，所能做的就是实地教研。两年多以来从组织成立课题组到制定详细研究计划，再到实施交流总结，以及梳理材料研究完成为止，课题组教师付出艰辛的劳动。为达到研究目标严格审定多种研究原则和研究方法，利用安全可靠的研究保障措施，精密的研究制度，做出此课题的顺利成功。小学体育特长的早期开发和培养是个体终身体育的基础，是学校体育得以健康持续发展的根本保证。 　　1课题的提出 　　《小学体育课程标准》要求，根据学生年龄、季节、学校现有条件、学生兴趣爱好、学校传统项目等特点，由学校、教师选取小学体育课的教学内容。这样才能切实提高学生对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法。提高自我保健意识、坚持锻炼、增强体能、促进身体健康，养成健康的行为生活方式。 　　在2007年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中对健康体育提出的工作要求。把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一促进学生健康成长；明确提出健康体育是如此重要。当务之急作为一线小学体育教师，所能做的就是实地教研，早期开发学生的体育潜质并加以培养，要想完成此工作必须全面贯彻党的教育方针，认真落实健康第一的指导思想。2008年，国家提出“阳光体育”的普及及优越性。随着新的课程标准的开展，学生在一定范围内可以有的放矢，根据自身情况进行恰当发挥自己的长处和优势，但目前学生的体质状况和社会环境影响，的确出现整体不良特点，肥胖、意志力、耐力以及全球性的气候影响所带来的人体承受能力的降低，流行病的个体预防产生的不同效果，都明显提示小学体育有待更早一步的特长开发。 　　另外，本校是一所农村完全小学，领导的现代思想决定教育环境的现代感，教育设施的充分准备，加上阳光体育对学生的吸引力，是学生早期开发的有利条件和环境。仅利用课堂上的开发体育会出现某些 局限性：l、时间的不连贯性；2、兴趣性健康教育与技能的冲突：3、整体性与个体性的矛盾都是应该解决的问题。基于以上原因，我们几 位教师鉴于实际情况成立小组研究《小学体育特长早期开发与培养的研究》的课题研究与实践。希望通过本课题研究，能切实做到早期开发学生体能，更好完成健康体育教育，促进学校的体育发展。 　　2国内外研究现状 　　2.1国内研究现状 　　早在上世纪90年代《中共中央国务院关于全面推进素质教育的决定提出素质教育是教育发展的新动向，社会主义市场经济的发展和素质教育的全面实施，对体育教育产生深远影响。体育教学研究主要围绕培养体育能力、体制教育、整体效益、快乐体育、终身体育等学习中思想进行研讨。并且对于体育教学目标的开发研究应向多元化、多目标方向发展。重点在于青少年体质体能早期研发和训练，抵制在发展飞速的今天，食品、环境对人体素质的负面影响，以适应全世界的人类发展形势。 　　真正认识到少年儿童期是人一生中身体发育成长的重要关键期，也是体育意识形成的重要阶段，错过这一关键时期，影响少年儿童成长关系到全民族的整体素质。国家因此而制定实效而坚实的教育政策，落实相关体育政策，加大小学体育投入。实行“体教结合”教育模式、“选项教学”模式教育系统丰富教学内容。完善体育教学方法，联系实际研讨体育活动方式，并因此达到一定水平，趋于稳中有进的发展趋势。体育教材内容向竞技、娱乐、健身等方向转变，以技能为主导，培养能力为重点，身心协调发展，终身受益。在这种大环境的影响下，着重开发学生的体育潜质，并努力做到早期开发，培养学生对体育的兴趣和爱好，注重特长培养。 　　2.2国外研究现状 　　国外认为，早期专项化，从小培养，坚持多年系统训练是运动效果的成功经验，从上世纪以来，世界青少年竞技运动水平提高迅猛，兴趣现代感，教育设施的充分准备，加上阳光体育对学生的吸引力，是学生许多运动项目成绩打破世界纪录的年龄有逐渐降低的趋势，这种变化引起世界各国体育界高度重视。 　　从认识美国“spark”到日本的“体育少年团”再及英国的“相关链接”健康教育专题，体现出一定的法制体育理念和体育教学理念，