延续护理对Ⅱ型糖尿病患者自我护理能力和健康行为影响.docVIP

延续护理对Ⅱ型糖尿病患者自我护理能力和健康行为影响 　　[摘要] 目的 探讨延续护理对2型糖尿病患者自我护理能力以及健康行为产生的影响。方法 将该院2010年11月―2015年11月收治的162例2型糖尿病患者作为实验研究对象。实验过程中采用随机数表法展开A1组（观察组81例）以及A2组（对照组 81例）糖尿病患者的分组研究。临床对A2组2型糖尿病患者展开常规护理；临床对A1组2型糖尿病患者展开延续性护理。观察对比两组患者出院前、出院后1个月、出院后3个月糖尿病防治知识评分、健康行为评分以及自我护理能力评分结果。 结果 在出院后1个月以及出院后3个月，观察对比糖尿病防治知识评分、自我护理能力评分以及健康行为评分，A1组明显高于A2组2型糖尿病患者（P0.05）。 结论 对于2型糖尿病患者，临床开展延续性护理，能够将患者糖尿病防治意识显著提高，将患者自我护理能力显著提高，将患者健康行为成功改善，阻止疾病的进展，有效降低糖尿病疾病死亡率。 　　[关键词] 延续护理；2型糖尿病；自我护理能力；健康行为 　　[中图分类号] R59 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2016）02（b）-0187-03 　　糖尿病作为一种重要公共卫生问题，对人类生命健康会造成极为严重威胁。诸多糖尿病患者因为未对血糖水平进行有效控制，进而导致患者出现糖尿病并发症的现象。在对患者实施血糖控制的过程中，患者的饮食习惯、患者的生活方式以及是否合理用药等诸多因素均会产生影响。此外患者如果不遵医嘱治疗，无法获得显著的血糖控制效果[1]，为了将糖尿病患者针对疾病防治积极性以及自我护理能力显著提高，培养患者养成良好的生活方式，获得显著血糖控制水平，降低糖尿病并发症出现概率，该文主要将该院2013年11月―2015年11月收治的162例2型糖尿病患者作为实验研究对象，实验过程中通过随机数表法展开随机分组研究，以分析延续护理的临床应用价值，现报道如下。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　将该院2010年11月―2015年11月收治的162例2型糖尿病患者作为实验研究对象。实验过程中采用随机数表法展开A1组（观察组 81例）以及A2组（对照组 81例）糖尿病患者的分组研究。选择标准：①患者不存在意识障碍，患者可以良好沟通；②患者可以进行电话联络；③患者全部为该地区居民，居住时间超过6个月；④患者全部自愿参加该实验研究，患者均签署知情同意书。A2组一般资料：男42例，女39例；年龄分布范围为47～83岁，平均年龄为（65.5±9.5）岁；其中已婚患者60例，未婚患者21例；患者文化程度不大于初中30例，不小于高中51例；其中职业脑力劳动患者39例，体力劳动患者42例；A1组一般资料：男45例，女36例；年龄分布范围为49～85岁，平均年龄为（65.6±9.6）岁；其中已婚患者61例，未婚患者20例；患者文化程度不大于初中29例，不小于高中52例；其中职业脑力劳动患者40例，体力劳动患者41例；两组2型糖尿病患者在平均年龄、文化程度以及职业等方面，全部存在均衡性（P0.05）。 　　1.2 方法 　　1.2.1 A2组2型糖尿病患者方法 对于A2组患者，在住院过程中展开常规护理。对其实施出院指导，指导内容主要包括患者的血糖正常值，疾病形成原因、疾病并发症、疾病治疗方法、常用治疗药物、药物应用剂量、药物不良反应以及遵医嘱用药的重要意义等。在出院后未对患者实施特殊护理干预，对其实施门诊随访[2]。 　　1.2.2 A1组2型糖尿病患者方法 为患者创建个人资料档案，在固定时间实施电话回访，组织患者有效进行交流分享，对患者讲解治疗用药经验。要求患者有效进行自我管理，对患者实施用药指导、对患者实施健康教育以及对患者采取运动疗法等[3]。具体方法为：①对患者开展健康教育评估。对患者的一般资料以及患者的教育需求进行调查。根据患者自身文化程度，选择正确方法对患者实施健康教育。针对患者疾病程度进行了解，合理为患者创建具体的个性化教育方案。②为患者开展个性化教育。在出院后每间隔半个月对患者实施一次电话随访，针对患者健康教育实施情况进行了解，对患者当前存在问题进行了解，对其进行对应解答，将患者针对疾病的认识度显著提高，将自我情绪控制能力显著提高。针对病情类似以及文化层次接近的患者进行分组，小组的数量为2～3个。月末组织各小组之间展开交流。对患者的实际情况进行了解，合理指导患者对自身疾病情况进行检测，按照医嘱进行相关的活动锻炼，对营养摄入进行合理控制，认真进行体重管理等。对患者的饮食情况进行了解，做到低糖、低脂以及低盐饮食，多进食含钾的新鲜蔬菜，要求患者戒烟，对饮酒量进行限制，或者要求患者不饮酒，与此同时对患者家属进行必要督促，协助患者改正自身不良