广东警官学院学生阅读情况调查报告与分析.docVIP

广东警官学院学生阅读情况调查报告与分析 　　摘 要:本文是基于作者于2007年初发放的关于广东警官学院学生阅读情况调查的报告与分析,旨在通过调查广东警官学院学生阅读的基本情况,了解学生人文素质的基本状况,为学院教育教学的改革提供依据。 　　关键词:阅读情况;调查;分析 　　 　　教育教学的改革源于对教学环节中各个组成部分实际情况的调查与分析。本文作者于2007年初制作了调查问卷――《广东警官学院2007年学生阅读情况的调查》,对广东警官学院学生的读书情况进行了抽样调查。本次调查旨在通过调查广东警官学院学生阅读的基本情况,了解学院学生人文素质的基本状况,为学院教育教学的改革提供依据。 　　一、调查基本情况说明 　　调查时间、地点与对象:本调查的实施时间是2007年11月至12月,调查的地点为广东警官学院嘉禾、滨江两校区,调查的对象是广东警官学院大学一、二、三年级的在校学生,包括公安各专业及法学专业的本、专科学生。 　　调查研究方法:采取发放调查问卷及座谈会形式获得了原始数据和座谈记录。运用定量研究和定性研究方法。 　　调查内容:(1)个人情况;(2)阅读状况;(3)阅读评价;(4)阅读需求;(5)阅读服务。 　　数据的收集与分析:本次调查共发出问卷300份,回收有效问卷263份(N=263),问卷有效率为88%。收集数据后,我们利用SPSS软件对数据进行了分析,随后根据座谈会记录进行了整理、分析。 　　二、样本情况及调查结果 　　(一)样本情况 　　1. 性别:女生占样本总数的36.5%,男生占样本总数的63.5%。 　　2. 年龄:年龄在19岁至21岁之间的学生占87%,17岁至18岁的学生占4.4%,22岁至23岁的学生占8.7%。 　　3. 年级:大一学生占样本总数的40.7%,大二学生占样本总数的40.3%,大三学生占样本总数的19%。 　　(二)阅读状况 　　1. 27.1%的学生在“有何业余爱好”这一选题选择“读书”,22.7%的学生选择“体育锻炼”,15.5%的学生选择“看电视”,14.1%的学生选择“旅游”,9.7%的学生选择“交友”,10.9%的学生选择“其他”。 　　2. 学生平均每天阅读时间不等,具体见下图1。 　　3. 50.8%的学生每月读书量为1-3本,27.1%的学生每月读书不到1本,22.1%的学生每月读书为3-5本。 　　4. 学生阅读图书的主要途径见表1,阅读媒体见表2,阅读费用比例见图2,阅读内容的种类见表3,阅读杂志的类型见表4。 　　5. 51.5%的学生在“购买报纸的情况”这一选题选择“不定期购买”,38.2%的学生选择“较少购买”,5.72%的学生选择“每周购买3份”,4.6%的学生选择“每天购买一份”。 　　6. 学生阅读的主要原因见表5。 　　7. 面对“是否有读书计划”这一选题,选择“很少有”、“没有读书计划”的学生占到了样本总数的65.7%。93.1%的学生没有加入过阅读团体,6.9%的学生加入过阅读团体。36.4%的学生在选择参加读书组织的原因时选择“方便得到图书信息”,31.8%的学生选择“和别人一起相互促进”,22.7%的学生选择“以低成本买书、看书”,4.5%的学生选择“结识朋友”,4.5%的学生选择“其他”。至于不参加读书组织的原因,36.7%的学生选择“没有见到相关组织”,28.3%的学生选择“不感兴趣”,27.4%的学生选择“相关组织没有吸引力”,7.5%的学生选择“其他”。 　　(三)阅读评价 　　1. 在读书的数量方面,42.6%的学生认为自己的读书数量“一般”,34.2%的学生选择“比较少”,12.9%的学生选择“比较多”,8.4%的学生选择“很少”,1.9%的学生选择“很多”。学生读书不多的原因见表6。 　　2. 在调查中,38.2%的学生对自己的阅读状况表示“不满意”,37.5%的学生对自己的阅读状况表示“比较满意”,17.4%的学生对自己的阅读状况表示“比较不满意”,9.8%的学生对自己的阅读状况“非常满意”,6.2%的学生对自己的阅读状况“很不满意”。 　　(四)阅读需求 　　1. 学生最喜欢的书籍类型见表7。 　　2. 在选择“是否容易得到想看的书”时,有50%的学生表示“一般”,26.3%的学生表示“比较容易”,17.9%的学生表示“不容易”,3.1%的学生选择“很不容易”,1.9%的学生选择“非常容易”。面对不容易得到想看的书的原因这一测题,49.5%的学生选择“相关的信息太少、太慢”,27.6%的学生选择“借不到”,14.7%的学生选择“买不到”,8.2%的学生选择“买不起”。 　　3. 学生读书方面遇到的困难见表8,帮助他们解决困难的对象见表9。 　　(五)阅读服务 　　1.