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应用型会展经济与管理本科专业建设探索与实践 　　摘要： 本文以重庆文理学院为例，从应用型会展经济与管理本科专业建设的基础、建设的目标、建设的内容和建设的保障措施等方面进行了阐述。 　　关键词：应用型高校 高等教育 教育营销 探索与实践 　　 专业建设是高等院校人才培养的重要依托，决定着人才培养的规格和办学水平，是一项涉及专业设置、课程建设、教学条件、教学内容、教学方法与教学手段改革的一项系统工程，搞好专业建设，对于适应经济社会发展对高等教育人才培养的新要求、优化教学资源配置和课程结构，提高学校办学水平和教学效果，保证应用型人才培养质量，具有十分重要的意义。 　　 一、建设基础 　　 2004年，重庆文理学院率先在全国普通本科高校中设置了“工商管理（会展商务方向）”应用技术本科专业，共招收学生三届；2007年经教育部批准正式设置了“会展经济与管理”本科专业，成为西南地区第一个开设会展本科专业的普通本科高校。多年来，学院一直以提高人才培养质量为突破口，不断致力于教育教学改革，积累了比较丰富的会展专业办学经验，初步形成了“厚基础，强技能，勤实践，重应用”的办学模式，并取得了一系列可喜的办学成果。 　　 一是吸收国内外先进办学经验，初步构建了“分段式、模块化、项目制”课程体系。针对学校的办学定位和会展专业的实际情况，学院确立了“厚基础，强技能，勤实践，重应用”的人才培养思路，并有效地进行了一系列探索，调整了课程体系，初步构建起了具有一定特色的“分段式、模块化、项目制”教学的课程体系。 　　 二是扎实推进质量工程，全面提高教育教学质量。2009年，会展经济与管理专业跻身学校首批立项建设的三个特色新专业，2010年又被确定了学校首批应用型示范专业，同时2009年还被成功地列为了“旅游会展类专业服务性人才培养模式创新试验区”进行立项建设。该专业已经建成市级精品课程1门、校级精品课程2门、校级重点课程2门、院级重点课程3门、网络课程6门；经过几年的努力，会展经济与管理教学团队基本形成，并逐步建立了“行业+高校”的培训提高机制，教学质量得到稳步提升。 　　 三是积极开展科研教研，以研促教取得实质进展。几年来，专业教师共承担各级各类科研、教改课题20多项，其中省部级课题7项，市级以上教改课题1项；公开发表论文60余篇，其中发表在核心期刊30余篇，获得各种奖励10多项；出版教材、教参和专著7部。 　　 四是创新实践教学方式，积极探索校企合作模式。目前，学院已与中国会展经济研究会等多家单位建立了紧密的合作关系。与上海师范大学、上海新会展中心等企事业单位在“双师型”教师培训等方面进行合作，建立了“专业教师到行业一线学习实践、企事业单位人员到学校兼职授课”的互动机制；坚持不间断地组织学生参观考察大型展会、举办学生用品展和开展各种活动，让学生最大限度地贴近行业和企业，了解行业企业实际项目的运作模式和工作流程，极大地提高了学生的创新精神和实践能力。 　　 五是积极推行多证书制度。根据应用型人才培养的实际，结合专业特点和职业岗位面向的行业实际，积极探索在学生中推行“多证书”制度，即学生必须获得相应的计算机等级证书、英语等级证书、普通话等级证书、职业资格等级证书等才能获得毕业证书、学位证书的“五（六）证”制度，从而保证培养出来的学生能够符合社会需要。 　　 六是稳步推进“五大教学改革”，初步形成了以“四个结合”为核心的职业岗位实践能力培养模式。积极探索大学英语、大学体育、专业技术课程、综合性实践课程改革，得到了学生认可和同行的好评。在学生实践动手能力的培养方面，学院进行了一些有效的探索，凝炼出了以“四个结合”为特点的学生职业岗位能力培养模式。即：一是第二课堂和第一课堂相结合。第一课堂以专业技能为主，第二课堂以公共素质和能力为主，第二课堂对专业技能的“练”实质上是在强化第一课堂对专业技能的“学”，两者各有侧重，良性互动。二是校内实训与校外实训相结合。三是技能培训与技能鉴定相结合。四是技能训练和技能竞赛相结合。技能训练是一个全员参与、实实在在的过程，而技能竞赛一个展示性的、营造氛围的一种方式，学院十分注重两者的有机结合，共同推动实践能力培养达到目的。 　　 七是努力营造了学生积极进取、健康向上的学习环境和氛围。建立健全了学生教育管理规章制度，形成了比较符合实际的思想政治目标教育的方案和学生能力素质培养方案，开展了大学生涯规划实施活动和“沐浴书香”读书活动等，充分发挥了学生干部、党员和入党积极分子的“三自”作用。同时，重视学生课外科技文化活动在人才培养过程中的重要作用，尝试性地开展了三届主题展会和相关活动, 鼓励学生加强创新意识、创新精神和创新能力的培养，提升学生参与科学研究活动的兴趣。此外，组建了会展之光协会和相关社团，成立了博创会展公司，