中国近代1840-1919年女子高等教育问题初探-on womens higher education in modern china from 1840 to 1919.docxVIP

汕头大学硕士毕业论文中国近代（ 汕头大学硕士毕业论文 中国近代（1840-1919 年）女子高等教育问题初探 1 1 第1章 导论 1.1 研究背景 一直受“男尊女卑”的封建主义思想的影响，女子历来在我国的社会地位非常卑微， “女子无才便是德”成为了制约中国女子教育的枷锁。从我国先秦时期开始，女子便一直 被排斥于学校教育之外，只是在家庭中接受以“三从四德”“女戒”“女训”等为教学内容 的家庭教育。[1]直到鸦片战争以后，女子高等教育才开始出现并逐渐发展起来。中国近代 女子高等教育主要有三种形式：第一，西方的教会女子高等教育学校；第二，国人自办女 子高等教育学校；第三，女子随父、随夫或者随兄在国外接受的高等教育。[2]这三种教育 形式并存是我国近代女子高等教育的特点之一。许多通过这三种形式其中一种或者两种接 受高等教育的女性在学成归来后成为了推动中国近代女子高等教育和妇女解放运动的中 坚力量。 中国近代是一个特殊的历史时期，这一时期中国社会处于剧烈变革期，中国社会正经 历复杂的历史变迁。女子高等教育诞生于这一政权交替、社会革命运动频频爆发的特殊年 代，有着一定的历史必然性。近代女子高等教育的发展史，是女性从没有自我到自我意识 觉醒的社会价值观的演变过程。对近代女子高等教育发展史的研究，对于研究中国女性观、 女子教育发展都有重大意义。当时的一些高知女性，也对我国社会的历史进程产生了很大 的影响，对社会有着巨大贡献。她们的事迹和行为，向社会证明了女子高等教育的积极影 响。 在现代的女子高等教育中，已经实现了男女平等的教育体制，女性的社会地位也在不 断提高。然而，在社会的现实中，还是存在着一些封建思想的残余，造成女性在社会上地 位的不平等。这些不平等的现象，对女性的心理造成了一定的影响，有的女性甚至开始否 认自身的社会价值。很多受过高等教育的女性，并没有发挥接受教育应有的价值，出现了 学而无所用的情况，这种情况大大打击了女性参与高等教育的积极性。还有现存的女子高 等教育低回报率的问题，促使有的贫困家庭不愿意让家里的女孩进入大学继续学习。这些 社会现象，都对我国现代女子高等教育水平的提高产生了一定的负面影响。 衡量一个社会的先进程度，往往根据这个社会中女性接受教育的程度来评价。我国正 在现代化建设的大道上飞速前进，要实现现代化社会的建设，女子高等教育水平也是必须 PAGE PAGE 10 关注和重视的。虽然我国已经在法律上保障了中国女性接受教育平等的权力，且高考制度 的推行也实现了男女进入大学门槛的公平性，即在高等教育起点上的相对公平。但是在最 高层次的教育中，如博士层次的教育，女性所占的比例还是很低的。社会上一些舆论，直 接影响了女性接受最高层次教育的积极性。女性自身承担的婚姻生育的社会家庭责任，也 制约了女性接受最高层次教育。所有这些现象都在一定程度上阻碍了我国现代女子高等教 育水平的提高。 面对如今女性在社会上所面临的种种不平等现象，我们要深刻地研究近代女子高等教 育发展史，一方面通过对封建社会中女性自我意识觉醒到妇女解放运动胜利的历史研究， 感受近代女性为妇女解放事业努力奋斗、不屈不饶、积极进取精神，鼓励现代女性要更加 的自立自强，珍惜现有的平等接受高等教育的机会，实现自身的社会价值；另一方面，通 过对女子高等教育发展的分析，不断总结过去的办学经验和教训，以史为鉴，提高现代女 子高等教育的水平，提升女性综合素质和能力，为社会创造更多的价值。 1.2 研究现状 女子高等教育是西方文化对我国教育体制产生影响后的产物，对我国的女性教育产生 了重大影响，是我国实现男女平等的一个重要体现之一。我国女子高等教育的发展史也是 我国社会变革的缩影，展现了我国从封建社会的“男尊女卑”思想，逐渐转变成“男女平 等”思想的变化过程，是我国教育史上的一个重要组成部分。然而，我国一直将女子高等 教育研究并入高等教育史中，并未根据其历史的特殊性做出专门的研究。因此至今研究女 子高等教育的论文和著作与其他研究热点问题相比，数量上明显少了很多。并且，由于中 国现在有关女子高等教育的研究焦点过于集中，所以研究成果较多重复。 由于受到各种因素和影响，虽然专门从事女子高等教育研究领域的人数不如研究高等 教育其他热点问题的多，但还是出现了许多优秀的研究成果。如《中国女性高等教育研究》 一书，是由中华女子学院安树芬主编，2002 年中国高等教育出版社出版的。该书主要是由 两部分组成，一部分是“面向二十一世纪中国女性高等教育研究”报告集，另一部分是“面 向二十一世纪中国女性高等教育研究”论文集，主要收录了 45 篇论文和 12 份女性教育研 究报告。该书主要阐述了中国女性高等教育的历史发展，分析了现代女子高等教育现状， 通过研究女子高等教育的发展规律，探讨了女子高