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年轻辅导员在高校学生工作中思考 　　摘 要：自2013年以来，“95后”大学生已逐渐成为高校学生群体的主体。而在现今的大学校园中，第一批“00后”大学生已经踏入象牙塔顶端，他们尚未成年，有些甚至心理上仍未“断奶”。与此同时，笔者作为第一批“90后”辅导员，已在高校工作两年有余，面对“95后”大学生和“00后”大学生的思政教育群体的转换，通过一系列的调查研究，并结合自身的实际工作体会，提出一些提高辅导员胜任力的思考和建议。 　　关键词：“90后”辅导员；“95后”大学生；“00后”大学生 　　当前，“90后”不断涌入高校担任辅导员岗位进行思政教育工作，并且逐渐成为辅导员队伍的主力军和中坚力量。大学本科生中几乎都是“95后”学生，当然还有为数不多的“00后”大一新生，预示着2018年开始有大批的“00后”学生将要踏入大学校园。年轻的辅导员老??遇上年纪差距逐渐拉大的学生群体，在学生管理工作和思想政治教育工作中面临全新的挑战。 　　一、“90后”辅导员的特征 　　在现今的高校中，“90后”辅导员成为校园的一道风景线，他们大多刚刚走出象牙塔不久，年轻活力又富有朝气，为辅导员队伍注入新鲜的血液。在实际工作中，年轻辅导员们在把握国家教育方针上，在做好思想政治教育时具有鲜明的特征。 　　（一）角色转换的过渡期 　　辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。这就意味着辅导员要努力成为学生成长成才道路上的知心朋友和人生导师。对于初出茅庐的“90后”辅导员来说，自身或多或少都带有些“学生气”。褪去新入职的青涩与懵懂，消除刚上岗的忐忑与不安，完成从学生到老师的角色转变和适应，需要一个缓冲的过程。 　　（二）理论知识的丰富期 　　高校辅导员队伍中包括人文社科类、理工农医类、体育艺术类等诸多专业，思政相关专业所占比例甚少。虽然都已参加过岗前培训，但也只是简单的学习，专业化水平相对较弱，在教育学生时难免会出现底气不足的情况。辅导员做学生工作尤其是思想教育工作时，需要以理论为指导，以实践为基础，以经验为支撑。毕业后脱离了学校的传统教学，加强自身的理论学习必不可少且至关重要。 　　（三）实践经验的积累期 　　辅导员中不乏在学生时代担任班委干部、学生会等组织负责人出身，甚至有的做过兼职辅导员、学工办助理等对口工作，对于辅导员的岗位职责有着一定的认识和了解。然而，站在老师的角度看问题，其深度和维度则大相径庭。在育人方面，不仅要有丰富的理论知识，更要有一定的工作阅历。因此，“90后”辅导员们没有一定的人生经历，在思想政治教育方面经验缺乏，尚有漫长的路要走。 　　（四）个人气质的塑造期 　　在社会大环境下，“90后”被喻为从火星来的一代，贴上了自由、时尚、叛逆等不少标签。“90后”辅导员也不例外，有着自身鲜明的个性和气质。但是每个个体都是不可被低估的，个体永远在变动，而且变动的可能性巨大。进入到高校的教育体制，年轻辅导员们的思想观念和价值取向将不断地充实和完善，在与学生们相处时有着符合自己特质的工作方式。有的与学生打成一片，能以“哥们”般的相处模式同学生建立深厚的情感；有的树立自身威严，在保持教师神秘性的同时，以人格魅力感染学生。 　　（五）精力充沛的奋斗期 　　年轻本身就是一种无形且无价的资本，“90后”辅导员除了具有年轻的外表，还有蓬勃的活力和旺盛的精力，有一种埋头肯干的拼劲儿。特别是新媒体时代的背景下，“90后”辅导员们紧跟时代的步伐，善于运用微信公众号等网络媒体，以符合学生口味的方式进行宣传和引导。加之与学生的年龄差距相对较小，更容易融入到学生群体之中，深入了解学生的思想动态和心理状态，从而建立起和谐的师生关系。 　　二、“00后”大学生的特质 　　作为大学校园里年龄最小的一群人，“00后”大学生正处于生理和心理变化与发展的黄金时期。这一代年轻人由于家庭结构、社会阶层的不同，他们的价值观念也变得多元化、碎片化，这给我们带来的挑战是，提取最大公约数变得更加困难。 　　（一）个人意识强，集体意识弱 　　在家庭和社会环境因素的影响下，“00后”大学生普遍具有较强的主观意识，他们为人处事大多凭个人喜好，不太会考虑或是顾及他人的感受。再者，“00后”大学生多半是独生子女，家庭和亲人的关爱，使得他们以自我为中心的观念很强，更多地关注自身应当取得的收获与回报，很少考虑自己的努力与付出。 　　（二）自尊心较强，抗压能力弱 　　“00后”大学生生长在一个物质生活富裕，精神生活丰富的时代，成长道路上没有经历过坎坷。进入大学后，这些未成年新生们，或多或少会遇到一些难题，诸如迷茫和彷徨、孤独和空虚、学习