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应用型本科院校管理会计重点课程建设必要性 　　摘要：2014年以来，财政部将管理会计列为未来会计改革发展的重点，为全面推进我国管理会计体系建设采取了一系列的举措。加强《管理会计》重点课程建设已成为非常重要和紧迫的事情。本文从实施会计改革与发展“十三五”规划纲要，加快推进管理会计人才培养的需要、会计教学内容的针对性与适用性和企业纳税筹划及提高管理水平的需要等方面，简述应用型本科院校《管理会计》重点课程建设的必要性。 　　关键词：管理会计；重点课程建设；必要性 　　管理会计是从传统会计中分离出来，融合了管理学之后逐渐形成一门独立的学科。它是通过一系列的专门方法，利用财务会计资料、统计资料及其他有关资料进行加工、整理、对比、分析和报告，使企业内部各级管理人员能据此对日常发生的各项经济活动进行规划、控制、评价和考核，帮助企业决策者对保证其资源的合理配置和适用等做出最优决策的一整套信息系统。面向未来是其工作的重点。随着我国经济增长方式的调整和经济结构的提升，迫切需要既掌握扎实会计理论知识、技能，又具有分析问题和解决问题能力的管理会计人才。因此，管理会计应用型人才培养的重要性和必要性不言而喻。 　　但是，目前高等院校对于《管理会计》课程的关注和重视程度不够，将其作为重点课程建设的较少，应用型本科院校更是如此。以广州地区部分设有会计专业的应用型本科院校为例，《管理会计》课程的教学现状普遍存在以下问题： 　　一是教学地位偏低。许多院校只把管理会计当作考查课或任意选修课来设置，而且课时明显偏少，管理会计一般只开设40个左右的课时，与同专业的会计学基础和财务会计等主干课程相比差距较大。 　　二是教学手段简单。管理会计的教学以课堂讲授为主，不像财务会计、财务管理等课程有多媒体多样化的的教学手段。老师课堂上单向式地灌输理论知识，学生课后通过作业习题死记硬背，能采用案例教学的很少，实践或实训的机会更少。 　　三是师资力量薄弱。安排讲授《管理会计》课的教师大多数是从院校走上院校，真正从事过管理会计实践工作的相对较少。由于对专业理解不够透彻，对企业实际情况掌握不多，因而授课针对性和应用性不强。此外，管理会计课程涉及多门学科，包括经济学、管理学、会计学、微积分等，一些教师的知识面窄也影响了教学效果。另外，管理会计理论体系需健全、教材需修改补充等。 　　应用型本科院校的《管理会计》教学现状目前确实不尽人意。究其原因，除了由于管理会计的起源时间比财务会计较晚之外，更主要是大部分高等院校的会计专业主要侧重于财务会计领域，会计人才培养偏重财务会计人才，对管理会计人才的培养重视程度不高，没有跟上经济社会发展和企业管理的现实需求。 　　财政部部长楼继伟在2014 年初发表书面讲话指出：“如果说打造中国经济‘升级版’的关键在于推动经济转型，那么，打造中国会计工作‘升级版’的重点就在于大力培育和发展管理会计。”同年11月，财政部根据《会计改革与发展“十二五”规划纲要》，颁布了《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》。本文认为，应用型本科院校应及时改变观念，更新思维，充分认识到进一步加强《管理会计》课程体系建设的迫切性和必要性，切实把《管理会计》学科作为一项重点课程建设来抓好。 　　一、加快推进管理会计人才培养的需要 　　现代会计按服务对象不同，主要分为财务会计和管理会?两大分支。财务会计侧重于服务企业外部的使用者，包括投资者、债权人、政府及其有关部门、社会公众等，旨在向这些外部使用者提供投资决策、信贷决策和其他类似决策所需的会计信息。这种会计信息最终表现为通用的会计报表和其他会计报告，又称为“对外报告会计”。管理会计主要服务于企业和行政事业单位内部管理需要，就是通过一系列现代化的专门方法，对财务会计、统计、业务、市场调研等部门提供的资料进行事前的整理、计算、分析和对比，使企业的人、财、物等各项资源在现有的条件下，达到最经济、最合理、最有效的使用，并专门向各级管理人员提供这一信息的会计，又称为“对内报告会计”。管理会计方法是企事业进行现代化管理的一种先进的科学方法。 　　随着经济的发展，近年来，财务会计的职能发生了改变。投资者和管理者越来越关心面向未来的经营环境和业务状况，这就推动了会计信息的前瞻性。例如，在过去会计报表的纸张格式占主导地位，而现在是高层管理人员能够使用在线的电子报告系统，从多个维度，获得从企业级的收入或盈利能力信息到事务级别的运营信息。采用多种技术方法，对从各种不同渠道取得的信息进行加工、整理、改制，使之成为符合企业内部管理要求的数据，从而满足管理者进行预测、决策、计划、控制等。管理会计作为企业的战略、业务、财务一体化最有效的工具，在企业的财务管理活动中正在起到越来越重要的作用。 　　财政部（财会[2014]27号）《关于全面推