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应用型本科院校经管类专业实践教学体系构建与实现探讨 　　[摘 要]应用型本科院校通过构建经管类专业实践教学体系，对提升人才培养质量、提高学生专业实践能力、满足区域经济发展发挥着十分重要的作用，如何构建高效的实训平台一直是各高校积极探索的目标。本文结合应用型本科高校的实际情况，立足经管类专业实训教学平台的现状，分析了存在的不足，并提出了相应的改进建议。 　　[关键词]应用型；本科高校；经管类专业；实践教学体系 　　doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.22.148 　　[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）22-0-02 　　构建和实现专业实践教学体系是我国高校，尤其是民办应用型本科院校打造特色办学理念，推动地方经济发展，培养二十一世纪应用型、复合型人才的主要途径之一。在构建和实现实践教学体系的过程中，应用型本科院校可以采取灵活多样的方式，比如，结合各专业的实际，建设实验室、实训中心、模拟训练室及开展校企实习合作、课外调研等，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力，并结合各专业的培养目标，有针对性地打造学生的未来和职业发展潜质。 　　1 经管类专业构建和实现实践教学体系的现状及意义 　　1.1 构建和实现实践教学体系的现状 　　目前，为满足应用型本科合格评估的要求，培养学生的动手及解决问题的能力，开拓学生的视野，激发学生的创造性思维，各高校越来越重视教学实践教学工作，积极推进实践教学改革，定期组织学生深入企业进行专项实习、调研、实施场地拓展训练等。特别是为满足教学实践的需求，各高校结合经管类各专业的实际需求，建设了经管理实训中心和虚拟仿真实训中心。总体来说，实验室的硬件设施、设备配置和软件已能基本满足各专业教学实践的需要。 　　1.2 构建和实现专业实践教学体系的意义 　　专业实践教学体系的构建搭建了高校教学与实践平台，该平台通过现场实践、情境模拟训练、角色扮演等方式，能够培养学生的学习兴趣，提高学生的分析问题和解决问题的能力，塑造适应现代商业社会发展的心智模式，提升适应未来就业和职业化需要的内在潜质和综合素质。 　　在知识经济时代，智力取代了劳动力成为创造经济和社会价值的源泉，而创造力则是运用智力创造价值的核心条件。实践教学体系的构建为培养学生的创造力提供了舞台，在模拟环境、角色扮演、动手参与中激发学生的学习热情，提高学生的技术与技能，使学生能够更好地适应竞争激烈的就业市场。 　　2 经管类专业构建和实现实践教学体系的主要举措 　　2.1 充分利用校内外资源 　　实践环节涉及会计、国贸、市场营销、金融和工商管理等多个专业方向，各高校要充分利用校内外的资源，采取学校组织及学生自荐相结合的形式，广泛获取了校外实践的资源，创造了尽可能多的社会实践机会。 　　2.2 建设实验实训平台主体系统 　　（1）学科基础实验实训平台。该平台在建设的过程中要以ERP软件为支撑，面向经管学科所有专业和工科、文法类相关专业，以工商管理学科代表性专业软件ERP操作为核心，安装6大主模块（采购供应、生产运营、人力资源管理、财务管理、营销管理和物流管理），供大一、大二年级学生演练，并通过网络平台设置虚拟访问端口，为学生提供课外练习操作的便利；同时安装经济学分析软件（统计、金融、运筹学等），为学生提供经济学知识信息化基础实验、实训。 　　（2）专业实验实训平台。该平台在建设的过程中要涵盖以下几个方面：①证券期货及电子银行模拟实训室；②ERP沙盘模拟实训室；③会计手工模拟实训室；④财会信息化实验实训室；⑤工商管理综合实验实训室；⑥贸易及电子商务实验实训室；⑦物流仿真模拟实训中心；⑧酒店前厅接待与吧台模拟实训室；⑨案例讨论与商务谈判模拟实训室；⑩专业综合实验实训室。 　　以上专业实验实训室，是为满足经管学科各专业的知识点实验、课程综合实验实训、专业综合实验实训的需要，主要面向大二、大三年级学生实践教学需要。 　　（3）校内模拟仿真及创新创业实训平台。该平台面向经管学科所有专业和工科、文法类相关专业大四年级学生，以跨专业建立的模拟仿真项目团队为实训单位，以自选项目及角色的形式，在教师的指导下开展实训活动。实训现场采用敞开式的办公形式，划分为若干个不同的功能区域，如供应商、制造商、物流公司、批发商、零售商、金融及保险机构、政府机构和社会服务机构等，各团队可共享不同功能区域的资源，完成预定的项目。 　　3 经管类各专业实践教学体系构建和实现中存在的不足 　　各高校实践教学体系经过近几年的建设，已逐步完善，为满足各专业的实践教学需求，发挥着越来越重要的作用，但在实践教学体系的规范化、适应性、教学资源优化利用等方面尚存很多不足之处。 　　3.1 实