2018-2019版新学案语文同步必修一语文版课件：第一单元 用事 实说话 第1课 落日 .pptxVIP

;1.理解文章内容，体会作者选材组材的方法及细节描写的精妙。 2.了解民族的历史，培养民族自尊心、自豪感，形成正确的世界观。 ;预读先学;预读先学;一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ①马厩(　　) ②勋绶(　　) ③厥功甚伟(　　) ④湔雪(　　);(2)多音字;2.给下列形似字组词;二、词语积累 1.理解运用 (1)寒暄：______________________________ (2)目不暇接：____________________________ (3)不可一世：__________________________________________________ (4)天理昭彰：__________________________________________________ __________________________________ (5)天网恢恢：__________________________________________________ __________________ (6)古色古香：__________________________;;(3)王晓刚经过三年的苦学钻研，终于在今年高考中取得了不可一世的成绩，成为我省的文科状元。(　　) (4)俗话说“多行不义必自毙”， 天理昭彰，这些罪大恶极的腐败分子终于受到了法律的制裁。(　　);2.辨词填空 (1)庄严·庄重 庄严：庄重而严肃。庄重：(言语、举止)端庄稳重，不随便，不轻浮。“庄严”侧重指场面、气氛或表情。“庄重”侧重指言语、举止。 “我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进进……”______的人民大会堂里，表情______的政协委员们全都站立着，那激动人心的国歌在会场内激昂地响起。 ;(2)安宁·安闲 安宁：秩序正常，没有骚扰或指(心情)安定、宁静。安闲：安静清闲。 ①他忙里忙外，一会进来一会又出去，真是一刻也不得______。 ②虽然终于完成了各种考试，但是等LSAT成绩等得我不得______。希望今天能出来，但是又害怕要是出来了成绩不好，又要重新经历一次那个痛苦的过程。 ;三、名言警句 战争与和平 1.可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行四首·其二》 2.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。——高适《燕歌行》 3.去时三十万，独自还长安。——王昌龄《代扶风主人答》 4.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？——王翰《凉州词二首·其一》 5.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 ——范仲淹《渔家傲·秋思》;Ⅱ 文本常识积累;二、背景展示 1945年8月15日，日本宣布无条件投降，投降签字仪式定于1945年9月2日上午九时在美国海军密苏里号战舰上举行。为什么将这一举世瞩目的仪式放在军舰上举行？原来事出有因。杜鲁门总统在日本投降后，宣布由麦克阿瑟出任驻日盟军最高司令，负责安排和主持日本投降仪式，并作为同盟国代表在投降书上签字。这一决定立即引起了海军的强烈不满，因此海军部长福莱斯特建议，如果投降仪式由陆军将领主持，那么仪式应在一艘海军军舰上举行，以表彰海军在战争中所做出的贡献。最后总统同意了这一建议。;三、文学常识 新　闻 新闻也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。新闻的种类较多，有动态消息、评论消息、社会新闻、文教新闻、国际新闻等。尽管新闻的类型有多种，但它们都有共同的基本特点，即真实性、实效性、准确性。 新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。其中，标题、导语、主体是新闻必不可少的，背景和结语有时蕴含在主体里面，有时省略。;品读研析;古语曰：多行不义必自毙。在第二次世界大战中，日本侵略者在世界各地制造了多起灾难，如偷袭珍珠港、制造南京大屠杀惨案等等，严重地伤害了各国人民。历史不容忘记，忘记了历史就意味着背叛。嚣张跋扈、狂妄一时的日本军国主义在世界人民的共同打击下，最终似西山落日一样，坠落在黑暗的深渊。日本侵略者于1945年8月15日宣告无条件投降。让我们通过新闻报道《落日》，一起去见证那个举世欢庆的胜利时刻。;Ⅰ 通读——整体感知;答案　①签字的环境、场面的布设以及人们的面貌和言行举止　 ②签字的经过　 ③签字后的余波　 ④时间为序，点面结合;1.文章第一段写时间具体到分以及提到“距离日本签降代表约两三丈的地方”有何作用？;答案　寓意：“七十年来的奇耻大辱”指从1874年5月日本发兵侵略台湾以来，中国所遭受的日本帝国主义的侵略，以及被迫签订的种种屈辱的不平等条约。“简单、庄严、肃穆”是写氛围的，这些是总的介绍，笼罩全篇。“永志不忘”写出了作者的印象，这也是我们民族的历史印象。 作用：作者运用了议论