小学语文课堂听写对提高学生语文修养意义.docVIP

小学语文课堂听写对提高学生语文修养意义 　　【摘 要】听写是一种很好的语文实践，也是培养语文实践能力的一种最基本、最有效的方法，对于强化学生的语文素养有着显著作用。听写训练是以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、语言规律、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。“听写”作为一种常规语文课堂教学环节，它不仅能提高学生听和写的能力，而且能调动和训练学生的理解能力和分析能力、判断能力，还能训练学生集中注意力。教师可以通过这种常规化教学来提升学生的语文素养。 　　【关键词】小学语文；听写；语文素养 　　听写，就是听和写的训练。教师以一定的语速口述，学生边听边用文字把听到的内容记录下来。它需要学生耳、眼、手、脑并用。语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”笔者在教学实践中体会到，听写词语、句子、片段，就是一种很好的语文实践，也是培养语文实践能力的一种最基本、最有效的方法，对于强化学生的语文素养有着显著作用。 　　听写是小学语文教学的一种训练方法。它面向全体学生，能充分发挥每一个学生的主体作用，使人人都能得到锻炼和发展，从而有效地提高训练的效益，保证训练的广度。它既可以展示训练过程，又能反映训练结果，是教师了解教学效果（特别是字词教学）的有效手段。听写的过程是多种感官协调的过程，可