小学语文课外阅读有效开展策略.docVIP

小学语文课外阅读有效开展策略 　　【摘 要】《语文课程标准》从量上给小学生课外阅读作了明确的规定。这也就要求教师在认真落实课内阅读的同时，必须加强课外阅读的指导。因此，如何提高学生的课外阅读能力成为语文教师必须研究的课题。本文结合笔者多年的教学实践，分别从“课内设置悬念，激发课外阅读的兴趣”、“亲子阅读，营造课外阅读的氛围”、“名著推送，让课外阅读不盲目”、“方法指引，课外阅读富有成效”、“养成阅读习惯，提炼阅读方法”、“引导学生读报评报，以读促写”六个方面阐述如何有效开展小学语文课外阅读活动。 　　【关键词】小学语文；课外阅读；策略；亲子阅读；名著 　　一、课内设置悬念，激发课外阅读的兴趣 　　大教育家孔子曾说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”“好”与“乐”就是愿意学、喜欢学，就是有学习的兴趣。小学生好奇心强，做事常凭兴趣，往往感兴趣的就主动、认真地学；不感兴趣的，就是强迫着也不学。因此，在平时的教学实践中，教师要采用多种方法激发学生的兴趣和求知欲，让学生能在课余时间内主动地去阅读，这是提高阅读能力的关键所在。如在教学中，笔者会联系上课的内容，向学生介绍一些生活常识或课外知识。当学生产生兴趣了，再提出另一些相关的问题，这样一来，学生就会主动地去阅读。 　　二、亲子阅读，营造课外阅读的氛围 　　据了解，从三年级开始，学生学习的科目就多了，作业量也随之而增