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师范院校语言文字规范化管理模式构建 　　[摘要]师范院校是语言文字规范化工作的重要阵地。加强语言文字规范化建设和管理，有助于增强师生的语言文字规范化意识，提高规范应用语言文字的能力，发挥师范院校在语言文字工作中的基础作用和对社会的辐射作用。文章从语言文字规范化管理的角度，提出加强组织引导、搭建活动平台、促进研培考核的“三位一体”的管理模式，并通过笔者的具体实践，对语言文字规范化管理的模式作一点尝试性的探讨。 　　[关键词]师范院校　语言文字规范化　管理模式 　　[作者简介]李晓琳(1971―)，女，吉林长春人，长春师范学院汉语言文学院，副教授，研究方向为语言文字教学管理与语文教学论。(吉林　长春　130032)唐名刚(1970―)，男，吉林长春人，长春市实验中学，高级教师，硕士，研究方向为语言文字教学管理与语文教学。(吉林　长春　130117) 　　[中图分类号]G645　[文献标识码]A　[文章编号]1004―3985(2011)29―0174―02 　　 　　语言文字的管理，大而言之，是一项国家工程，对于维护国家统一、增强民族团结、促进改革开放和社会文明进步都具有极其重要而深远的意义。小而言之，是一个学校的文明工程和形象工程，反映一定范围内的区域文化品位或者文明程度。但是，在汉语言文字国际化程度越来越高的今天，汉语言文字应用过程中不规范的现象还大量存在，特别是作为语言文字规范化管理主阵地的高师院校，有些地方的问题还比较严重。因此，语言文字规范管理的工作不仅必要，且任务很艰巨。运用模式化管理，是加强语言文字规范化管理的有效方式。笔者根据自身的实践体会，提出加强组织引导、搭建活动平台、促进研培考核的“三位一体”的管理模式。 　　 　　一、加强引导，提供组织和思想保障 　　 　　1.组建管理机构，实现多级分层管理。根据目前大多数高师院校的办学体制和结构布局，一般应设立三级管理机构。在学校(或学院)一级设置语言文字工作委员会(以下称语委会)：语委会设主任、副主任。主任由教学领导担任，主管学校语言文字规范化管理的全面工作。副主任由教务处、学生处、团委等职能部门的行政负责人担任，负责学校语言文字规范化管理的协调工作。第二级即在语委会下设独立办公室(以下称语委办)，负责语言文字规范化管理的日常具体工作。语委办的成员由承担高师技能和现代汉语以及相关课程的教师担任，是全校贯彻实施语言文字规范管理的指导者和监督员。第三级，在各分院(系)设立语言文字规范化管理实施领导小组。实施领导小组负责落实语委办下达的语言文字规划、管理、建设等工作。三级管理体制的确立，将“多头管”并为“一头管”，实施垂直式管理。 　　 　　2.建章立制，树立规范管理意识。将语言文字规范化管理工作纳入学校工作计划和学校制度管理的范畴。一是制定《语言文字规范化管理和应用细则》，明确规定使用规范的语言文字是学校以及每个教师的法定义务和职业要求，教学用字、各类标牌用字、宣传用字，一律使用国家规定的规范字；二是在教育教学过程中，要求广大师生遵守《中华人民共和国国家通用语言文字法》的相关规定，注重语音的正确、笔画的规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确，要求书写规范的汉字；三是在教师业务考核、教学奖励等规章制度中，明确提出“语言(普通话)流畅、板书(用字)规范整齐”等要求，同时通过听课、学生调查等方式检查运用普通话和书写规范字的情况；四是在教师聘任、人才引进、年终考核等方面，明确纳入语言文字规范的内容，严格考核教师的从教资格，把好语言文字关；五是针对在《人才培养方案》中特别提出语言文字能力应达到本专业相应要求方可毕业的规定，对学生的试卷、学位论文中存在的不规范现象及时纠正，切实把语言文字规范工作落到实处。 　　 　　二、搭建平台，提供舆论和行动保障 　　 　　1.搞好宣传普及活动。语委办组织力量，通过电子屏幕、标语牌、宣传橱窗、黑板报、广播站、电视网络等宣传媒介，重视和策划落实语言文字工作的周期宣传，不断推动良好的语言文字工作氛围的形成，不断推进这项工作的开展和深入。在新生入学教育中增加语言文字专题讲座，提高师范院校学生对语言文字规范化的认识。校园里的花草树木、亭池楼台都是学生感悟生活，学习语言的活教材。在校园人口设置语言文字规范永久性宣传牌，环廊楼梯等处张贴宣传标语，营造良好的教育环境。教师要经常对校园公告、班级板报中的错别字、异体字、繁体字、二简字作纠正，同时鼓励同学们走出课堂，对学校周边的社会用语用字情况进行调查，完成调研报告，强化规范语言文字的意识，培养他们的实践能力。 　　 　　2.做好竞赛工作及社团实践活动。经常组织开展教师技能大赛、主持人大赛、风采之星评比、语言艺术表演、名胜古迹解说导游等活动，组织学生参加各级各类中华经典诵读、