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常用科学方法在物理教学中应用 　　 【摘 要】在物理教学中不仅要传授给学生正确的知识，同时要教给学生科学的方法。在物理教学中加强物理科学方法的应用是十分必要的。本文介绍了理想化方法、数学方法、类比方法等常用的科学方法，其中包括这几种科学方法的概述和在物理教学中的应用，并结合教材中的课题举例说明。最终得出结论在物理教学中应用科学方法是必然的趋势。 　　 【关键词】科学方法 物理教学 　　一、理想化方法 　　1.理想化方法的概述。 　　理想化方法就是我们在大脑中的一种想象。把事物理想化，为我们解决问题提供便捷，当然是以符合科学事实为基础的。把与我们要研究的事物无关的因素排除，当然这种因素存在与否不会对我们要研究的事物的性质造成大的影响。 　　２.理想化方法在物理学上的应用。 　　建立理想模型或理想过程可以使问题简单化，物理学中理想化方法主要分为两种，理想模型、理想实验。 　　（1）理想模型。 　　理想模型包括对象理想模型、过程理想模型、条件理想模型。如质点、刚体、光滑面、弹簧振子、理想流体等等都是力学中的理想模型属于对象模型。如：匀速直线运动、抛体运动、匀速圆周运动、?^热过程等都是过程理想模型。如：绝对光滑的平面、绝对绝热的材料、均匀介质等都是理想的条件模型。在物理学习中，为了突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，是我们经常用到的手段，可以帮助我们更加清晰简便的去理解问题。 　　例如：一个玻璃管A，其质量为M，里面装有酒精。用长度为L 的细线悬挂起来，管口用软木塞 B 堵住，软木塞的质量为m.给该玻璃管加热，软木塞便沿水平方向飞出，之后玻璃管A恰好绕O点在竖直平面内做圆周运动，则软木塞B飞出时所具有的速度是多少？ 　　 分析： 　　 我们把软木塞与玻璃管作用的过程看作爆炸物体模型。把玻璃管视为质点模型，在竖直平面内作圆周运动。 　　 假设软木塞B飞出时的速度为v，玻璃管A的反冲速度为V，因为玻璃管A和软木塞B组成的系统守恒。即 mv―MV=0（1――1） 　　玻璃管A满足机械能守恒， 即：■MＶ２=■MV12+2MgL（1――2） 　　其中Ｖ１为玻璃管A在最高点的速度。 　　 在最高处，重力提供向心力，即.Mg==M■ 　　（１――３） 　　由以上三式可得：V=■■（1――4） 　　 也就是说软木塞B飞出时的速度为：V=■■ 　　 通过理想模型的引人一方面可以化具体为抽象、化复杂为简单，起传授知识的作用；另一方面，通过理想模型的教学，要教育学生从中学会如何抓住主要矛盾，忽略次要因素，学会怎样去解决实际问题。 　　 （2）理想实验 　　 理想实验也称之为假想实验，它是用想象和推理来完成的。是运用形象思维能力去构思研究对象的假想过程。理想实验是以已知的科学事实和科学理论为基础的，理想实验源于实践。伽利略用著名的理想斜面发现了惯性定律的实质，指出运动不需要力来维持。可见理想实验往往导致物理观念的变化。 　　 我们在教学中讲到牛顿第一定律的时候，是通过一个实验的形式来展开分析的，首先我们要搭建一个斜面，让小车在斜面的同一位置，也就是同一高度滑下，进入不同材质的平面（毛巾、报纸、木板、沙土等）。我们可以看到小车在同一高度滑下，而在不同材质上运动的距离是不一样的，我们观察到越是光滑的平面，小车运动的距离越远。对此实验结果进行分析我们可以想到，假如小车从斜面上滑下进入的是一个 光滑的平面那么小车就会不停的运动下去。虽然这一理想实验不能在现实中实现，但是它是合乎情理的。在教学中理想化实验的使用会使我们理解起问题来更加的简便，由理想实验得到的结论对具体实践的指导意义更明确。再如卡诺热机效率?浊=1-■，就是在两个等温和两个绝热过程构成的理想循环实验条件下得到的，对于提高实际热机效率的途径就具有理论指导意义。 　　二、数学方法 　　1.数学方法的概述。 　　数学方法是运用数学提供的各种运算方法和技巧对所研究的对象进行定量的分析，并用数学形式表达物理规律的方法。数学方法为物理学研究提供了精确的形式化语言和表述工具。数学方法不仅为物理学提供好了量化的研究工具，而且也提供了推理工具，也有利于直接培养学生的抽象思维能力。 　　２.数学方法在物理教学中的应用。 　　数学方法对于物理学科来说，不仅是一种数量分析和运算工具，更主要的是物理概念的定义工具和物理定律、原理的推导工具与表述语言。 　　如：牛顿第二定律■＝m■ 　　 　　麦克思韦方程组： 　　 　　 　　等物理规律一般都是用数学的形式表达的。 　　在物理教学过程中，涉及到的定理、原理、方程等主要结论推导与表述都要用到数学方法。 　　 例如：推导动量守恒定律 　　 　　光滑的平板上有两个小球，它们的质量分别为m