幼儿园大学和社区体育教育体育活动和运动项目质量研究综述.docVIP

幼儿园大学和社区体育教育体育活动和运动项目质量研究综述 　　摘 要：文章主要采用文献资料法对幼儿、大学、社区体育教育、体育活动、运动项目的研究，得出我国幼儿体育体育活动主要为田径、球类、体操、武术、游泳、轮滑等项目，说明幼儿体育活动项目相对单一，缺乏多样性。大学生从事体育活动的项目选择主要集中在跑步及球类项目。社区体育活动的主要项目有：健身操（舞）、步行或慢跑、器械健身、太极拳（剑）、羽毛球、乒乓球、爬山等项目。 　　关键词：体育教育 体育活动 运动项目 　　中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：2096―1839（2017）1―0148―03 　　1 幼儿在体育教育、体育活动和运动项目的质量 　　1.1 关于幼儿体育教育的研究 　　幼儿园是幼儿学习、娱乐、生活的重要场所，是实现国家、社会、和家庭早期教育的重要载体。幼儿园教育中的体育教育是幼儿园指导下文件的要求，体育教育能够增强人的体质和促进人的健康，它属于全面发展教育必不可少的一部分。陈莹、王凯珍等在《建国以来我国幼儿体育教育的发展历程》一文中指出幼儿体育教育指的是以发展基本动作、增强体质、培养良好生活习惯为基本目标，在幼儿园对3-7岁的幼儿进行的一系列的体育教育活动[1]。 　　1.2 关于幼儿体育活动的研究 　　刘美奋等人在《山东省幼儿体育活动的开展现状与对策研究》一文中写到，在幼儿体育活动的开展现状进行对比得出，体育活动内容比较单一、活动内容的科学性与教育性不足，主要有体育游戏、基本体操、身体素质等活动[2]。 　　梁冬、李丽娟等人在《海南省幼儿体育活动现状研究》一文中写道，海南省幼儿体育活动内容为体育游戏、基本动作、基本体操、器械练习活动、专门性体育活动及区域性活动等。其中选择体育游戏、基本动作、基本体操作为体育活动内容的比例较高，选择器械活动次之，但是作为启蒙体育的阶段，专门性体育活动（如：球类活动、身体素质练习）等内容较为薄弱，只有部分幼儿园开设了体育专项运动项目[3]。 　　张晓红在《广州市幼儿体育活动现状研究与分析》一文中写道[4]，幼儿园体育活动通过游戏的形式，把幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素质等练习，变成有趣的模仿活动或是具体的游戏情节，使幼儿在轻松、愉快的条件下开展活动并达到锻炼身体和增强体质的目的。既提高了幼儿参加体育活动的兴趣，又发挥了幼儿的主动性和积极性。 　　1.3 关于幼儿运动项目的研究 　　蒋宁在《谈幼儿运动项目的选择问题》一文中写道：在幼儿运动中跳绳是一项全身心的活动，可促进幼儿的协调性[5]。跳绳可促进血液循环，使人精神舒畅、行走有力，更主要的是通经活络、健脑的作用。骑自行车可以提高孩子运动的速度、反应的灵敏度和平衡能力等。走路可以使孩子在加强肌肉力量的同时，帮助血液返回心脏，促进血液循环，促进呼吸器官的发育。游泳可使呼吸系统、心血管系统机能、抗御疾病能力的提高。爬山可锻炼孩子的毅力，开拓孩子的视野，使孩子形成心胸开阔、乐观向上的性格。 　　陈玉林、史琦兰在《幼儿基本体操运动的发展与展望》一文中写到，幼儿基本体操运动开展是符合幼儿作教育方针的，它有助于发展幼儿身、心、智等各方面的能力，是实现幼儿体育和教育目的、任务的一种有效手段。[6] 　　刘大鹏、张晓梅在《大庆市幼儿体育现状调查与对策研究》一文中写到[7]，幼儿体育活动还是以传统体育活动中走、跑、跳、投、钻、爬、攀等基本内容为活动主体，武术、游泳、滑轮、远足、赤足、水浴、园际间运动会没有放在重要位置。 　　2 大学体育教育、体育活动和运动项目的质量 　　2.1 有关大学体育教育的研究 　　大学体育是高等教育和体育的结合，大学体育作为学校体育的一部分，其基本属性在学校体育理论中与中小学体育一样，被概括为“学校教育的组成部分，国民体育的基础”。如果把学校体育之外的竞技体育和群众体育视为“国家体育”的话，按照以往学校体育理论的基本逻辑，大学体育是大学教育的组成部分，同时只是作为“基础”来参与国家体育，而且大学体育的这种“基础性”，在长期的实际工作中，特别是对国家竞技体育，事实上并没有实现，大学体育的基本属性在实践中往往只表现为“大学教育的组成部分”，即我们常常说的大学体育教育。 　　?w育不仅是关乎身心健康的肢体活动，而且是塑造精神与完善人格的有效手段。体育教育的宗旨是为了培养人，培养有思想、有境界、有素质、有人格、有拼搏精神的人。遗憾的是，普通高校的体育课教学学生参与体育运动的首要目标是为了拿学分。这样的体育教学远离了体育教育的核心目标。 　　2.2 关于大学体育活动的研究 　　俞爱玲在《大学生参加体育活动现状的调查与分析》一文中写道，大学生从事体育活动的项目选择主要集中在跑步及球类项目[8]。跑步这项运动古今中外，备受老少青眯，是一