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幼儿音乐教育中节奏感知与表达研究 　　【摘要】幼儿教学是孩子成长教育的基础，而教学活动中的幼儿音乐教学更是培养孩子体验节奏和直接感受的活动，对一个孩子身心健康的全面发展起着不可替代的作用，本文从培养孩子节奏感知以及表达两个方面来探讨几条有效的教学方法，促进我国幼儿教学事业的发展。 　　【关键词】幼儿音乐教育；节奏感知；表达 　　节奏是构成音乐的重要组成部分，通过强弱不同的声音进行有规律的组合来形成美妙的音乐，在整个音乐中占据着基础和核心的地位，因此，要努力培养幼儿的节奏感知和表达，促进他们对音乐的了解，从而来进一步提高学习音乐的效果。 　　一、培养幼儿节奏感知和表达的重要意义 　　幼儿音乐教育与其他教育相比有着不同的特点，幼儿作为一个特殊接受教育的群体，他们在实际的学习过程中还很难形成自己的思维，有着较大的随意性和主动性，而音乐中的节奏具有一定的活力和情感，它能够帮助幼儿产生浓厚的兴趣，让幼儿形成一定的节奏感，进而促进他们的身心发展，还能够帮助他们形成创新精神和创新意识，促进他们的情感发展。节奏感会影响到一个人的心理和生理的发展，对于幼儿的作用也不例外，不仅如此其还在生理基础之上给人造成一些情感和情绪上的感染，因此，节奏感反映的是一个人心理和生理的统一。幼儿教育阶段是孩子的情感向高级发展的重要组成部分，所以，要让幼儿形成对不同节奏感之间的理解和掌握，促进他们情感的发展。 　　创造能力是所有人都具有的一种潜质，若在幼儿教育阶段教师不注意对这种潜能的挖掘，可能会给幼儿造成各种影响，通过对幼儿节奏感知和表达能力的培养，能够帮助他们形成创新精神和创造意识，节奏感能够通过相对直接的方式来激发人们的情感，教师可以在幼儿音乐教育过程中通过让幼儿进行拍打、边唱边跳以及其他活动来使他们的种种个性得到发挥，从而来培养他们的各种创造能力。节奏有着相对丰富的表现形式，还拥有很多规则，音乐中的节奏感只有遵循具体规则，通过合适的方式来进行表达，才能体现出不同的美感，从而对幼儿产生相对积极的作用，让幼儿在相对轻松的环境中集中注意力，愿意遵守各种规则，培养他们今后进入社会中必须遵循的各种自控和自律能力，还能让他们从小就承担自己的各种社会责任。幼儿在各种对节奏感知和表达的教学活动中形成较为健康的心理，还能够培养自我控制能力。 　　节奏是人们感知音乐魅力的重要来源，而不同的节奏感所表现的音乐美也不相同，所有的音乐活动都离不开节奏，让幼儿形成良好的节奏感知和表达能力不仅能够帮助他们更深层次地理解音乐内涵，还能够在一定程度上促进他们发展音乐记忆、音乐感知以及提高音乐理解的能力。所以，节奏感知和表达能力的培养是提升幼儿音乐总体素质的重要要求。 　　二、培养幼儿节奏感知和表达能力的重要方法 　　节奏感知和表达的能力是音乐教学活动的重要组成部分，幼儿教育是学生成长教育的重要组成部分，因此，培养这种能力对幼儿的成长发挥着不可替代的作用。采取怎样的方式来进行培养，要结合幼儿发展的实际特点，并遵循教育的种种规律，用幼儿易于接受的方式来进行。 　　（一）加强幼儿对自然声音中节奏的感知 　　节奏是自然界和人类社会中最为原始的音乐要求，尤其是在自然界中，它不会随着人类社会的种种活动而产生变化，通过对自然界的虫鸣鸟啼以及其他声音的感知，可以在人们脑海中形成完整的片段，从而形成较为明显的节奏。幼儿阶段受到自身的特殊性影响，可以让他们对节奏的感受和体验更加明显，教师可以将一些自然界的声音引入到实际教学过程中，从而来培养幼儿的节奏感知和表达能力，通过汽车鸣笛、风雨声和其他声音来引导幼儿发现不同声音之间节奏的不同，让他们在这些声音中产生乐趣，从而提高他们对音乐节奏的理解，这种教学方式还能够让幼儿形成敏锐的洞察力和感知能力。 　　（二）加强幼儿语言节奏的朗诵能力 　　语言在人类社会中扮演着相对重要的作用，它还具有相对丰富和生动的节奏，幼儿阶段的语言能力比较强，语言朗诵能够在帮助幼儿体验节奏的变化和不同，教师在日常的教学过程中，可以让幼儿朗诵一些儿歌或者日常熟悉的种种事物，这种培养幼儿节奏的教学活动不仅方便容易，还会让幼儿在相对熟悉的事物中减少心理上的种种压力，通过在朗诵中培养幼儿的节奏感，不仅提高了他们的节奏感知和表达能力，还提升了他们的整体学习能力。 　　（三）加强幼儿身体动作的锻炼 　　幼儿阶段的感知和感性体验比较丰富，他们在日常学习和生活过程中也具有充沛的精力，生性好动。对于各种事物的认识和了解大多是通过各种感官来实现的，所以，在培养幼儿节奏感知和表达的过程中，可以让幼儿凭借自己的动作来参与其中，幼儿日常的走、跑、跳都包含着十分重要的教学材料，例如在进行四分音符和八分音符的教学过程中，通过对幼儿节奏感平行线特点的分析，可以得出以下发展趋势（图一）。每小节四拍