2018_2019学年高中数学第二章平面向量2.2平面向量的线性运算3课件新人教A版必修.pptVIP

探究一 探究二 探究三 核心素养提升 思维辨析 2.2.3　向量数乘运算及其几何意义 一 二 三 四 一、向量的数乘运算 问题思考 1.如图,已知向量a,请作出a+a+a和(-a)+(-a)+(-a),并指出所得和向量与向量a的模、方向有什么关系. 思维辨析 一 二 三 四 思维辨析 2.填空: 一 二 三 四 思维辨析 一 二 三 四 思维辨析 二、数乘运算的运算律 问题思考 1.已知向量a,请通过作图判断以下结论是否成立. (1)3(2a)=6a; (2)(2+3)a=2a+3a; (3)2(a+b)=2a+2b. 提示各式均是成立的(如图). (1)3(2a)=6a;(2)(2+3)a=2a+3a;(3)2(a+b)=2a+2b. 一 二 三 四 思维辨析 2.填空:数乘向量的运算律 (1)λ(μa)=(λμ)a; (2)(λ+μ)a=λa+μa; (3)λ(a+b)=λa+λb. 特别地,有(-λ)a=-(λa)=λ(-a);λ(a-b)=λa-λb. 答案C 一 二 三 四 思维辨析 三、共线向量定理 问题思考 1.若a是非零向量,则λa与a有什么关系?如果b∥a(a≠0),那么b=λa是否成立? 提示λa与a是共线向量;如果b∥a(a≠0),那么b=λa一定成立. 2.填空:共线向量定理 向量a(a≠0)与b共线,当且仅当有唯一一个实数λ,使b=λa. 3.关于共线向量定理的说明: (1)定理中,向量a为非零向量,即定理不包含0与0共线的情况. (2)条件a≠0是必须的.否则当a=0,b≠0时,虽然b与a共线,但不存在实数λ,使得b=λa;当a=0,b=0时,λ可以是任意实数. (3)要证明向量a,b共线,只需证明存在实数λ,使得b=λa即可. (4)若b=λa(λ∈R),则a与b共线. 一 二 三 四 思维辨析 一 二 三 四 思维辨析 四、向量的线性运算 问题思考 向量的加法、减法、数乘运算统称为向量的线性运算.对于任意向量a,b,以及任意实数λ,μ1,μ2,恒有λ(μ1a±μ2b)=λμ1a+λμ2b. 一 二 三 四 思维辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”. (1)对于任意向量a和任意实数λ,λa与a一定是共线向量. (　　) (2)向量λa与a的方向不是相同就是相反. (　　) (3)若向量a和b共线,则必有b=λa. (　　) (4)若向量a和b不共线,且λa=μb,则必有λ=μ=0. (　　) (5)若向量 共线,则A,B,C,D四点共线. (　　) (6)实数既可以与向量相乘,也可以相加减. (　　) (7)向量a与b共线,当且仅当有唯一一个实数x,使b=xa. (　　) (8)若m=3a+4b,n= a+2b,则m∥n. (　　) 答案(1)√　(2)×　(3)×　(4)√　(5)×　(6)×　(7)×　(8)√ 探究一 探究二 探究三 核心素养提升 思维辨析 向量的线性运算 【例1】 (1)化简下列各向量表达式: 分析(1)根据向量的线性运算法则求解;(2)运用实数的二元一次方程组的解法求解. 探究一 探究二 探究三 核心素养提升 思维辨析 解(1)①原式=18a+3b-9a-3b=9a. ②原式=5a-4b+c-6a+4b-2c=-a-c. 探究一 探究二 探究三 核心素养提升 思维辨析 向量的线性运算类似于代数多项式的运算,共线向量可以合并,即“合并同类项”“提取公因式”,这里的“同类项”“公因式”指的是向量. 探究一 探究二 探究三 核心素养提升 思维辨析 A.2a-b B.2b-a C.b-a D.a-b (2)已知2a-b=m,a+3b=n,那么a,b用m,n可以表示为a=　　　　　　　　,b=　　　　　　　　.? 探究一 探究二 探究三 核心素养提升 思维辨析 共线向量定理及其应用 角度1　向量共线的判定 【例2】 判断下列各小题中的向量a,b是否共线(其中e1,e2是两非零不共线向量). 解(1)∵b=-2a,∴a与b共线. (2)∵a= b,∴a与b共线. (3)设a=λb,则e1+e2=λ(3e1-3e2), ∴(1-3λ)e1+(1+3λ)e2=0. ∵e1与e2是两非零不共线向量, ∴1-3λ=0,1+3λ=0. 这样的λ不存在,因此a与b不共线. 探究一 探究二 探究三 核心素养提升 思维辨析 向量共线的判定一般是用其判定定理,即a是一个非零向量,若存在唯一一个实数λ,使得b=λa,则向量b与非零向量a共线.解题过程中,需要把两向量用共同的已知向量来表示,进而互相表示,由此判断共线. 探究一 探究二 探究三 核心素养提升 思维辨析 角度2　用已知向量表示未知向量 答案C 探究一 探究二 探究三