初高中文言文教学的衔接与教学目标的确立——以苏教版语文教材为例-the connection of classical chinese teaching in junior and senior high schools and the establishment of teaching objectives —— a case study of su jiaobans chinese textbook.docxVIP

II II 本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合安徽师范大 学硕士学位论文质量要求。 答辩委员会签名: 主席:(工作单位、职称) 委员: 导师: 学 位 论 文 独 创 性 声 明 本 人 声 明 所 呈 交 的 学 位 论 文 是 本 人 在 导 师 指 导 下 进 行 的 研 究 工 作 及 取 得 的 研 究 成 果 ， 与 我 一 同 工 作 的 同 志 对 本 研 究 所 做 的 任 何 贡 献 均 已 在 论 文 中 作 了 明 确 的 说 明 并 表 示 谢 意 ， 除 了 文 中 特 别 加 以 标 注 和 致 谢 的 地 方 外 ，论 文 中 不 包 含 其 他 人 已 经 发 表 或 撰 写 过 的 研 究 成 果。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本 学 位 论 文 作 者 完 全 了 解 安 徽 师 范 大 学 有 关 保 留 、 使 用 学 位 论 文 的 规 定 ： 学 校 有 权 保 留 并 向 国 家 有 关 部 门 或 机 构 送 交 论 文 的 复 印 件 和 电 子 版 ，允 许 论 文 被 查 阅 和 借 阅 。 本 人 授 权 安 徽 师 范 大 学 可 以 将 学 位 论 文 的 全 部 或 部 分 内 容 编 入 有 关 数 据 库 进 行 检索，可以采用影印、缩印或扫描等 复制手段保存、汇编学位论文。 保密的 学位论文 在 解 密 后 适 用 本 授 权 书 。 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 作 者 获 学 位 后 去 向 ： 工 作 单 位 ： 电话： 通 讯 地 址 ： 邮编： PAGE PAGE VI 初高中文言文教学的衔接与教学目标的确立 ——以苏教版语文教材为例 摘 要 文言文因为具有独特价值和思想内涵，受到众多学者、作家的推崇。“文白之争” 由来已久，中国历史的特殊性和文言文的特殊性，决定了初高中阶段的学生必须学习 文言文，而初高中阶段学生的差异性决定文言文教学需要具有针对性。新课程标准实 施后，对初高中阶段文言文的教学提出了不同的要求。虽然课程的基本理念一致，但 是初高中课程性质、目标、学习要求的定位都有所区别，这些区别通过教材中文言文 篇目的选择来体现。教材中篇目的选择应该符合教材编写要求，具体来说文章的选择 应重视典范性、难易程度适中、课文长短适度、符合学生学段特点。 因此本文对苏教版语文教材中的文言篇目进行比较，从文体、数量分布、篇幅长 短、时代、同一作家作品五个方面，分析编者在教材编写过程中对初高中不同阶段学 习内容的定位，从而确定教师在教学过程，针对不同学段学生应确立不同的教学目标。 从知识目标、能力目标、情感目标三个方面确定初中和高中教学过程中各自需要完成 的目标，以及如何衔接初中和高中文言文教学。 关键词：文言文；初中；高中；教材；衔接 The establishment of the cohesion and teaching objective of classical Chinese teaching in junior high school ——Taking Su teaching edition Chinese textbook Abstract The writings in classical style because of its unique value and connotation, respected by many scholars or writers. The struggle long-standing, particularity and the writings in classical style Chinese history, determines the beginning of high school students to learn classical Chinese, and the difference of junior high and high school students of the writings in classical style teaching decisions that need to be targeted. The implementation of the new curriculum standard, put forward different requirements for junior high and high school writings in classical Chinese teaching. A