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小学生识字写字教学中问题与改进对策 　　汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是千百年来劳动人民智慧的结晶。从最初的甲骨文、象形字演变至今的方块字，无不闪耀着劳动人民智慧的火花。 　　教育学生继承汉字文化和汉字书写文化，是孕育和发展我们人类的文化素质、道德素质和心理素质的起点。对学生强化写字教育是基础教育的基本任务、是提高学生素质的必须要求、是历史赋予的重要使命。特别是对于低年级学生，通过识字写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手能力等。 　　《小学语文教学大纲》明确提出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。”因此，小学识字写字教学要求教师必须具备有关汉字的基本知识。 　　一、小学生识字、写字现状分析 　　（一）小学生识字存在的问题 　　1.记忆方法单一 　　记忆方法单一直接影响学生的识字，他们忽略汉字的笔画、间架结构等够字法，采用死记硬背的方法记忆生字，死记硬背虽然是记忆的一种方法，在心理学中称之为“机械记忆”，但是效果不是最佳的，如果不经常回忆就会遗忘。 　　2.忽视指导，过分强调学生自主识字 　　《新课标》指出：要积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，但有些教师过于强调让学生自主学习、自主识字，如有的教师在课上让学