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小学生课堂学习兴趣研究 　　【摘 要】通过调查教学活动中影响学生课堂学习兴趣的各种因素，分析不同因素对学生学习兴趣的不同影响。调动各方面的积极因素，提高学生的学习兴趣、学习效率，以达到更好的教学效果。 　　【关键词】小学生 学习兴趣 教育观念 教学方式 改进 　　 　　众所周知，兴趣是一个学习者的魂，是促进自我学习的源动力，是学习者无限潜能的挖掘机，它促使学习者不断探索、思考。孔子曾说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。据本次关于“课堂学习兴趣”的调查问卷的结果显示：有55%的小学生认为“感兴趣”是促使他们喜欢上某一课程的最主要原因。要想提高小学生的学习成绩、变被动学习为主动，激发学习兴趣是关键。 　　据调查，由于种种原因，现在的小学生并不如我们期待的那样对学习感兴趣，相反有一部分小学生早早就产生了厌学心理。这不得不让我们反思：是我们现在的教育观念出了问题，还是教育手段出了问题？想想看，浸没在书山题海和炮轰般频繁考试下的小学生能否汲取到知识的甘甜？面对老师严厉的面孔，耳边萦绕着父母喋喋不休的敦促声，小学生能否享受到畅游知识海洋的愉悦？影响小学生课堂学习兴趣的因素数不胜数，如教师自身的素质和品性，教学方法、教学手段，教材难度，教师家长传统的教育观念……但归根到底，是急功近利的教育观念和不科学的教育手段逐渐使他们对学习失去了兴趣。因此，找到造成学生学习兴趣缺失的原因，提出