中小学教师信息技术应用能力研究 ——以濮阳市为例-research on the application ability of information technology of primary and secondary school teachers —— a case study of puyang city.docxVIP

万方数据 万方数据 A thesis submitted to Zhengzhou University for the degree of Master Research on the Application Ability of Information Technology of Primary and Secondary Schools’ Teachers --A Case Study of Puyang City By: SONG Ruo-fang Supervisor: ZHAO Jiang-tao Educational Economy and Management Department of Education May 2016 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研 究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人 或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集 体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。 学位论文作者：  日期： 年 月 日 学位论文使用授权声明 本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属郑州大学。 根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家有关部 门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权郑州 大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索，可以采用影印、 缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学 位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为郑 州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。 学位论文作者： 日期： 年 月 日 摘要 摘要 摘要 目前，教育信息化受到了各国的重视，信息技术成为促进教育公平和提高 教育质量的有力工具。教师信息技术应用能力水平的高低直接影响到教学效果， 因此，提升教师的信息技术应用能力刻不容缓。我国也正在大力加快教育信息 化建设的步伐，积极开展“全国中小学信息技术应用提升工程”，促进中小学 教师信息技术应用能力水平的提升。 本研究的目的是针对当前濮阳市中小学教师信息技术应用能力现状，找出 教师的实际应用水平与标准之间的差距，为进一步的提升制定出合理化的方案 与对策。 本研究主要采取了问卷调查和访谈法进行研究。选取了濮阳市市区 9 所中 小学为样本，向一线教师发放 450 份问卷，共回收问卷 436 份，其中有效问卷 为 391 份，有效率为 86.9%。同时，还对相关教育部门及学校管理者、教师以及 学生分别进行了针对性的访谈，并对 9 所样本学校进行了实地考察和个别课堂 的参与观察，对濮阳市目前信息化开展的状况有全面的了解。 研究发现濮阳市市区中小学校整体上都配备了多媒体教学设备，教师基本 上具备了一定的信息技术应用能力并且在教学实践过程中普遍呈现积极的态 度。但在应用过程中也存在一些问题，主要从教师、学校和政府三个方面进行 了概述，并分析了问题产生的三大影响因素：教师自身因素、校方管理因素和 政府政策因素。最后，提出了针对濮阳市中小学教师信息技术应用能力的提升 策略：一是教师要更新教育理念、提升教学应用水平；二是学校要强化管理评 价、重视师资培训；三是政府要加强监管评估、拓宽资金渠道。 本研究结果可供教育主管部门、学校以及教育培训机构在制定培训内容和 策略方面提供借鉴，也可供中小学校长了解本校信息化水平，安排教师培训提 供参考。同时，供教师了解自己的教育技术水平，合理制定自我提升策略和计 划提供指导。 关键词：中小学教师；信息技术应用能力；问题及原因；对策 I Abstract Abstract Abstract Currently, every country pays more attention to the development of educational information, information technology has become a powerful tool to promote equity in education and improve the quality of education. The level of teachers information technology applications ability directly affect teaching effectiveness, therefore, enhancing teachers information technology application ability is no time to delay. China is also vig