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广州市部分中学校园足球开展现状调查与分析 　　摘 要 采用文献资料法、问卷调查法以及访谈法等，对广州市部分中学的校园足球开展情况进行了调查研究，研究结果表明现阶段广州市校园足球的总体开展水平还较低，其发展主要受限于应试教育的限制、专业师资力量的薄弱以及激励制度的不完善等，面对存在的问题，针对性的提出改进建议，旨在为校园足球的健康发展提供一些参考依据。 　　关键词 中学体育 校园足球 开展现状 　　中国是世界上人口最多的国家，但是如此泱泱大国，其足球水平与欧洲甚至亚洲的其它国家还有着很大的差距，并且最近几年，中国足球在国际上各种大型赛事中所取得的成绩不尽人意。此外，中国足球的发展问题一直是我国体育领域内炙手可热的敏感问题，有不少学者对于中国足球的发展有着深入的研究，并且取得了不少的研究成果，其中，校园足球的滞后就是严重制约我国足球运动水平提升的重要因素之一，与国外相比较，我国校园足球的开展依然还是处于形式化，甚至是空白的阶段，其制约的因素也是多层次、多方面的。因此，通过对现阶段广州市部分中学校园足球的开展情况进行调查研究，找出其存在的主要问题，进而提出一些具有针对性的建议，旨在进一步落实和贯彻“健康第一”“终身体育”的指导思想，同时也为校园足球的健康发展提供一些参考依据。 　　1校园足球基础设施情况及教学开展现状 　　通过调查，现阶段学校都已经配备了足球场，通常足球场和都是田?脚艿焦灿玫模?这也是为了方便学校教学的使用。但是，学校在建设田径场都已经把足球场一起建设的情况主要分为两种，一种就是跑道为塑胶跑道，足球场为天然草足球场，另一种则是跑道和足球场均为塑胶场。经过调查对比，人造足球场的使用优势明显要优于天然草球场，其主要原因就是维修维护较为简单，同时使用率较高，对于学校整体美观布局有起到了一定美化作用。虽然足球场已经成为中学所必备的基础设施，但从走访调查中看到，全校师生参与率并不高。 　　现阶段校园足球的开展情况主要分为三类，第一类为学校拥有足球场地设施以及较好的足球师资力量，校园足球项目的开展不仅得到了广泛学生的积极参与。第二类情况为学校已经具备了开展校园足球项目的条件，但是由于各种原因的阻碍尚未开展校园足球项目，而第三类学校则是由于足球场地设施的缺乏或者师资力量不足而难于开展校园足球运动项目。通过实地调查和访谈了解到，校园足球项目开展的较好的学校除了场地和师资较好以外，往往是把足球作为传统运动项目的学校，该类学校足球运动项目氛围浓厚，上至领导、下至教师和学生都积极参与足球运动当中，除此以外，学校常年都有进行校园足球班级赛，并且从班级赛间挑选出优秀的同学进入到学校足球队，体育教师通过对校园足球对长期进行训练以参加各县区的校际之间的足球联赛，因此，此类学校的校园足球开展的经验值得其它学校学习和借鉴。第二类学校不开展校园足球的主要原因是学校并不重视校园足球文化的建设，其主要原因包括学校领导考虑到足球运动过于激烈，担心学生在运动容易受伤，同时他们认为校园足球的开展与其它运动项目比较，其耗费的人力和物力成本过高，因此校园足球得不到学校领导的支持而难于开展。第三类学校人数多以及课余其它运动项目的训练需要，导致学校场地使用紧张导致学校难于开展校园足球。 　　2校园足球的开展形式 　　2.1校园足球班际赛 　　在所调查的中学中，有10所中学在每年都会开展一次校园班际赛，其开展的时间通常选择在9-10月这两个月，由于9-10月的天气已经褪去了酷暑那般的炎热，气温温和，正是开展各种运动赛事良好时节，开展的年级各个学校有所不同，部分学校全校各年级都有开展，部分学校毕业班不开展，但是无论如何，校园班际赛是众多学生期待的重大学校运动赛事之一，不仅得到了学生的广泛参与，而且让众多学生享受到了足球带来的运动愉悦感，极大的促进了校园足球的开展。 　　2.2校园足球社团 　　根据调查，有部分学校为了能够满足学生对于足球运动的需求，特地开设了足球运动社团，通过体育老师的领导，培养起一批骨干学生，通常每周都会有固定的时间进行开展校园足球兴趣运动，只要对足球有兴趣的同学就可自愿参加，通过该种形式，不仅在课余丰富了学生的课余运动，更是良好的加重了学校足球氛围，潜移默化的促进了学校足球运动的发展，该种模式也是非常值得其它学校借鉴和学习。 　　3中学足球师资现状 　　3.1性别与年龄 　　现阶段中学进行校园足球的教师都是学校在职的体育教师，根据调查统计，其中男性体育教师的比例（76%）要明显高于女性（24%）。由于体育课堂不同于常规的课堂，其特殊性在于体育课堂的工作强度较大，同时要面对风吹日晒，所以学校在招聘体育教师时通常都会优先考虑男性。此外，经过调查统计，25-35岁左右的体育教师人数占到了统计总数的63%，36-45岁左右的体育教师