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弹性学分制理性思考 　　[摘 要]弹性学分制相对学年制而言，有其诸多的优越性，同样也有不利方面。目前我国许多高校先后改革教学管理体制，实行弹性学分制，但在实践中遇到了许多问题。本文通过调研有关高校，总结学分制在近几年实践与探索的经验，分析了目前高等院校学分制的现状及存在的问题，提出了各高校要慎行学分制的建议，指出各高校不能一窝蜂实行学分制，需要积累资源，创造条件。 　　[关键词]弹性学分制 教学管理制度 　　[中图分类号]G642．47 [文献标识码]A　[文章编号]1005―5843(2007)01―0124―03 　　[作者简介]刘占柱，姚丹，吉林农业大学教务处(吉林长春　130118) 　　 　　学分制在本质上是一种“弹性”的教学管理制度。它是以选课制为基础，以学分为计量单位规定和计算学生的学习量、学习进程的弹性的、应社会和教育事业发展需要而产生的一种新型教学管理制度。目前，有很多人对学分制还存在模糊的认识，认为学分制是培养创新人才的唯一途径，甚至认为只有完全的学分制才是最先进的教学管理制度，于是各类学校包括中学、中专、高职、本科、研究生都要改革教学管理体制，实行弹性学分制。实际上，无论是学分制还是学年制都有优点和缺点，各自所谓的“优点”和“缺点”是一体的，并构成了之所以成为它们自身的不可剥离的特征。并不是学分制的引进就标志着学年制的终结，是否实行学分制，要根据各高校的性质和具体情况，不能一窝蜂进行。 　　 　　一、弹性学分制的优点和不足 　　 　　(一)弹性学分制的优点 　　1．有利于知识的更新和补充。现代科学技术的发展非常迅速，科学知识的更新非常快。只有必修课而没有选修课的单一化课程结构，使得客观上无限、多样、变化迅速的知识很难及时地传授给学生。采用选修制，教师可以根据社会的需要开新的课程，这在一定程度上解决了上述矛盾，使无限、多样、变化迅速的知识可以通过选修课及时传授给学生。 　　2．有利于因材施教，发展学生的多样个性。弹性学分制提倡学生自己选择专业方向，自己选修课程，实行一个学生一个培养方案的原则。这有利于贯彻因材施教原则，充分调动学生学习的主动性和积极性，合理构建学生的知识、能力结构，使每一位学生都能得到适合自身特点的最佳教育和全面发展。 　　3．有利于学生学习。弹性学分制给学生更广阔的学习空间，学生可以免听、免修、重修，这样学生在学习课程时有了更大的余地，给了他们更为适当的学习条件。 　　4．有利于教师发挥专长，增强教学活力，促进教师的知识更新和科研水平的提高。弹性学分制下的学生可以自主选择课程和授课教师，这种制度给教师带来了压力。在这种情况下，教师不得不认真备课、学习新的知识、搞科学研究，以提高自己的水平，这样就促进了教学相长。 　　5．有利于中、高等教育沟通和衔接，快出人才，出好人才。弹性学分制(包括中学、大学)真正实现了学生根据自己的兴趣爱好选择专业，不拘泥于形式，使学生的基础知识真正派上了用场，使中高等教育联系更加紧密，缩短了教育时间，对多出人才、早出人才有着很大的作用。 　　 　　(二)弹性学分制的不足 　　虽然学分制的优点在于其灵活性、激励性，注重个性发展，在高等院校有很多优势，但也存在一些弊端。主要有以下几点： 　　1．容易导致对知识的割裂。学生在学习中易于产生盲目性，忽略德智体全面发展，忽略专业知识的系统性、完整性。由于学分制是以选修制为前提的，这势必要削减原来相当一部分必修课(其中包括基础课、专业基础课和专业课)，以大幅度增设选修课。学生选课在一定程度上缺乏科学指导，因而易造成知识结构的割裂，造成学生所学专业缺乏应有的系统性、完整性和科学性。 　　2．学生只要有一定的学习时间量即可获得学分，易导致忽视课堂听讲。学分制是以学习量为计算单位的一种教学管理制度，在质的控制上还有待进一步探讨。实行学分制，给了学生很大的自由度，如果缺乏必要的制约，会使一些学生以取够学分为目的，专挑容易拿学分的课程，会导致学习质量低下，毕业生的科学文化程度参差不齐。 　　3．以花在课堂上或实验上的时间来评价学习程度，容易产生重形式轻内容的弊端，使学生把受高等教育看成只是去积累学分，忽视扎扎实实地去研究学问，容易出现课程学分贬值。有些教师为了招揽学生选修自己开设的课程，往往会降低教学要求，考试评分手下留情，给学生廉价成绩，致使学生很容易从这些教师手中获取学分。 　　4．教学管理的工作难度和量度加大。学分制改变了学年制的计划模式，教学安排随机性很大，实行学分制的条件也很复杂。就其直接因素来说，有学生管理、师资管理、教学管理及教学计划管理等诸方面，高等院校实行学分制会带来全方位管理的复杂化。 　　 　　二、目前各高校实行弹性学分制的问题 　　 　　我国很多高等院校实行了学