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应用点对点控制技术,实现中控远程快捷控制 　　中控是多媒体教室设备中核心设备，它负责控制多媒体教室中其他设备。单机型中控虽然运行稳定、故障低，但不能远程集中控制；网络型中控虽然在稳定性、故障差于单机型中控，但可以远程集中控制。文章在南京大学多媒体教室建设中探索性的采用点对点有线控制技术，既实现了单机型中控远程集中控制，又实现了网络型中控远程快捷、有效控制，同时提高网络型中控的运行稳定性。 　　一 中控广泛的应用 　　中控是多媒体中央智能控制器的简称，中控作用就是通过控制面板或中控遥控器完成对所有连接在中控机器上的负载设备进行控制。因中控的使用，简化了设备的操作、提高了设备的使用效率、也延长了设备使用年限。中控应用范围极为广泛，在学校，几乎所有多媒体教室、报告厅、会堂都使用了中控。以多媒体教室为例，普遍采用中控对多媒体教学设备进行集中控制，取代了遥控器，如投影机、电动屏幕、音频放大器电源控制，对投影机投影图像切换。 　　中控分为单机型中控、网络型中控两种，两种中控可满足不同使用对象需求、适用不同使用环境。《多媒体教学环境工程建设规范，第四册：多媒体智能控制系统技术规范》对两种中控的定义：单机型控制本地单个多媒体教室的教学设施和环境设施、网络型通过网络集中或分布式同时控制多个多媒体教室的教学设施和环境设施……。《多媒体教学环境工程建设规范，第六册：系统集成技术规范》对两种中控具体应用对象进行分类：单机型中控电路简单、运行稳定、适合用于不需要远程集中控制的多媒体教室，网络中控适合用于多媒体教室数量较多，要求通过网络远程集中管理控制。 　　二 单机型中控的应用与实现远程点对点集中控制 　　十多年前，为满足多媒体课堂教学需要，在当时网络条件没有成熟情况下，南京大学浦口校区选用了单机型中控装备几间多媒体教室。实际使用后发现单机型中控运行稳定、无故障，保证了课堂教学正常进行。次年，鼓楼校区教室进行大规模的改造，需要装备单机型中控，由于单机型中控只能本地控制，无法实现远程集中控制，给系统设计实施提出难题：大量的多媒体教室建成后，教室设备如何有效地管理，能否集中在一起控制？ 　　1 为了保证课堂教学过程顺利进行，要求教学设备运行正常、稳定 　　中控是教学设备中核心设备，是多媒体教学系统运行稳定、可靠的关键，中控一旦发生故障，对于教师，不但影响教学过程、还影响到教学心情，扰误了教学计划和教学时间。偶尔一次，还能够接受，多了或经常发生，就麻烦了。用南京大学一位教师的话：“耽误一人一分钟，十人就是十分钟、一百人就是一百分钟。” 　　2 通过对单机型中控电路分析，找到实现远程控制的可行性 　　（1）控制设备的指令是由控制面板通过线路传输到主机处理芯片上，无论单机型中控怎样设计，当控制面板按下相应的控制指令后，其处理芯片的输出控制信号都是以高电平或低电平形式驱动负载继电器或功能切换芯片，从而实现对负载设备的控制和信号源的切换。 　　（2）如果在此处并入接点，利用中控现有的I/O端口，通过引线延伸到远处的控制室，接上机械开关，同样可以改变教室中控处理芯片输出的高电平或低电平，从而实现了对设备的控制和管理。 　　（3）根据实际需要，找出与教学密切相关的控制设备，作为点对点远程控制对象。 　　a.为了简化控制，决定只对教室设备电源进行远程打开、关闭，对中控的禁用。 　　b.为了保证控制的可靠，点对点线路采取直接的、中间不加任何设备。 　　（4）答案是可行的，本方案去了中控生产厂家，与设计师进行沟通，要求对中控I/O口功能、程序做了适当调整：接着在多媒体教室建设中增加中控点对点控制线路。 　　a.为了有效地对中控远程控制，防止中控误动作，满足200m距离的需要，本方案采用1.5mm2三芯多股导线作为连线，一对一线路（教室与开关板）连接。 　　b.接入两路中控I/O端口，当两路I/O端口处于开路（点对点开关未动作，断开）时，中控处于待机状态，本地可以操作。利用一路I/O端口实现对教室设备（投影机、电动屏幕、音频扩音机）联动关闭、中控禁用。当I/O口短路（点对点开关动作，开关接通）时，若数秒钟内再断开，中控将关闭教室所有设备电源（类似控制面板上“多媒体下课隧”功能），中控数分钟回到待机状态，若一直保持开关接通状态，中控处于禁用状态，教室所有设备电源无法打开。利用另一路I/O端口实现对设备（投影机、电动屏幕、音频扩音机）联动打开，当I/O口短路（点对点开关动作，开关接通）时，中控将打开教室所有设备电源（类似控制面板上“多媒体上课键”功能）。 　　c.为了方便教师操作，避免或减少因操作错误而造成的中控故障，本方案专门设计了一款简洁的中控控制面板，面板根据教室是否配置台式计算机分为六键、八键两种。（如图1）。 　　d.控制室也制做一