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应用现代管理思想提升高校思想政治教育水平 　　【摘要】：加强高校思想政治教育和推进高校管理创新正成为07年我国高等教育发展的两个关键问题，针对高校管理中存在的阻碍思想政治教育水平提高的突出问题。 　　【关键词】：现代管理思想；人文管理；创新；思想政治教育 　　中图分类号： G4 文献标识码：A 文章编号：1002-6908(2007)0120095-01 　　 　　 现代管理思想在不断发展，我国高校的管理也必须与时俱进，应用现代管理理论中的人文管理思想，实现高校管理创新，为提升高校思想政治教育的水平服务。 　　 　　一、应用现代管理思想，提升高校思想政治教育的水平势在必行 　　 　　 教育部在07年教育工作的总体要求中提到：要大力加强教育系统党的建设和思想政治工作。完善高校党委领导下的校长负责制，强化学校领导班子思想政治建设……推进教育行政部门转变职能和管理创新……可见加强高校的思想政治教育和推进高校管理创新正成为近年高教发展的两个关键问题。 　　 朱清时院士曾说：大学不是行政部门，不能光靠领导发号施令……没有形成自己的文化，这就像没有灵魂……当今我国高校管理的落后，也导致高校思想政治教育效果不佳、水平不高，迫切需要应用现代管理理论中的人文管理思想，创新高校管理。 　　 　　二、高校管理阻碍思想政治教育水平提高的突出问题及成因 　　 　　 高校校长们，大多数不是学管理的专业人士，缺乏科学的管理理念和经验，没有建立起对广大师生充分尊重、信任和服务的人文管理，产生了许多影响高校思想政治教育水平提高的突出问题。 　　 　　 （一）不合理的管理令教师身心疲惫，导致思想政治教育效果不佳 　　 高校貌似完备的制度束缚着教师；管理中过分的竞争机制，导致教师人际关系紧张；扩招后，繁重的教学、科研及各种标准化的工作量表，使本来富于创造性的教育工作变成了统一指令的工作。每个教师被要求制作课件；教师的教学与科研往往脱节，因为学校对教材的订购和考试等都统一安排；高校思想政治教育的主力-辅导员队伍的建设始终滞后；两课教师面临教材缺乏时代感，不得不大量收集备课资料……这些都导致教师长期处于超负荷运作状态。 　　 尽管教师很努力地对学生进行思想政治教育，但身教胜过言传，不合理的管理让教师呈现出亚健康状态，疲惫的精神面貌和消极的情绪都无法给学生良好的影响。 　　 　　 （二）不合理的管理让大学生抵触，降低了思想政治教育的成效 　　 学校管理层官本位意识依然浓厚，用制度去约束学生而不尊重大学生在高校的主体地位，导致大学生普遍产生逆反的心理。加上复杂多变的外部环境和社会、家庭因素的强大抵消作用，都使高校思想政治工作的难度大大增加，成效不容乐观。高校在对学生思想政治教育水平的评判方面，标准、考试方式都过于单一,让大学生产生抵触情绪，降低了思想政治教育的成效。本文倡导高校应该应用现代管理理论中的人文管理思想,实现管理的创新，并最终为提升我国高校的思想政治教育水平服务。 　　 　　三、应用人文管理思想,提升我国高校思想政治教育的水平 　　 　　 我国高校应该应用人文管理思想, 创新人文管理模式，管理中体现以人为本的特色，确立人在管理中的主导地位,尊重人性,以调动组织中人的主动性、积极性和创造性，从而展开组织中的一切管理活动。这里的人主要是指广大的教师和学生，只有这样，才能为提升高校思想政治教育水平服务。 　　 　　 （一）高校管理者要创新人文管理的模式，为高校思想政治教育服务 　　 高校的校长们，应当应用现代管理理论中的人文管理思想，创立制度化的，服务型、智慧型的人文管理模式。 　　 校长们需要不断学习，具备良好的人文素养和人文精神，认识到管理不能等同于命令或权利，而是要真诚地关心教师和大学生，要构建让全体教职员工和学生共同参与的民主管理模式。校长们要善于作广大师生的公仆，并带领全体行政人员为之服务。 　　校长们一定要致力营造充满尊重、理解、沟通、信任等的人文精神，营造团结、和谐、奉献、进取的工作氛围，建立起宽松、高洁、清新、有人情味的校园文化，让学校具有浓重的文化气息，积淀深厚的文化底蕴，也只有这样才能更有效的提升高校思想政治教育的水平。 　　 　　 （二）高校要真诚地为教师和学生服务，提高思想政治教育的水准 　　 不少国内外知名大学的校长都有这样的共识：要吸引优秀的人才到大学工作，钱多少不是最重要的问题，关键是要看这所大学能否为一流人才的发展创造适合的环境。 　　 高校管理创新，应该使教育教学分工合理化，减轻教师的负担，应该重视教师科研成果的转化和利用。高校应尊重教师的人格、工作和合理需要，给教师创造一个和谐、宽松、良好的工作环境。高校人文管理模式的创新，实质是要重视教师的参与意识和创造意识，增