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应用电子专业学生顶岗实习实践探索 　　[摘 要] 高等职业教育，直接培养面向生产、第一线的技能型人才的使命。其特殊的教育类型和特定的培养目标决定了实践教学体系在人才培养过程中的重要作用。顶岗实习已经成为高职教育培养高技能应用型人才的重要培养模式，其教学效果的好坏，直接影响人才培养的质量。我们通过几届学生参加顶岗实习的实践证明，通过顶岗实习将所学的专业理论知识与实习实践相结合是培养学生职业素质培养与思想政治素质较为有效的方法。 　　[关键词] 高等职业教育 校企合作 顶岗实习 　　 　　引言 　　我们在学习《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高2006.16）文中明确要求：高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。这说明了顶岗实习在高职教育人才培养过程中的重要地位。应用电子技术专业是实践性很强的专业，在生产实践中将应用所学的专业理论知识，在电子技术产品的制造、操作、组装与维护，达到提高动手能力、增强人际关系协调能力，提高分析问题的能力和解决问题能力的目的。 　　一、统一认识高职院校顶岗实习阶段是职业教育的重要组成部分 　　1、顶岗实习是学院组织学生或学生自行到企业生产第一线全面了解和掌握所学专业知识在实际生产中应用的技能、对未来的工作岗位有一个体验。在实习中，要结合自己所在的企业和岗位，有重点的学习自己的岗位知识、技能，加强对岗位能力的锻炼和提高。是一种课堂教学与企业实践、校内实习与顶岗实习有序交替、学用相长的课程类型，是提供校企两种优质资源与环境、强化提高学生职业能力素养、促进就业的一种机制，是我国新时期培养高素质、高技能人才的有效途径与方法。顶岗实习是工学结合人才培养模式的重要组成部分。从职业教育学角度看，顶岗实习是学生熟悉未来从业环境，将所学知识、技能、技术和理论方法，综合运用到生产实践，独立工作并承担社会责任，形成职业能力的必然阶段，是职业院校学生专业理论学习与生产实践高度结合的形式。 　　2、顶岗实习有利于学生顺利地实现就业通过顶岗实习，使学生熟悉职业活动的工作情境，使学生亲身感受企业的需求和企业对员工能力的要求，促进其不断反思，构建自己的知识体系，培养学生科学严谨的工作态度，勤奋务实的工作作风，把所学的理论知识与工作实践结合起来，在实践中获得适应环境和解决实际问题的能力，提高学生的职业道德修养，全面发展综合职业能力。顶岗实践有利于学生客观认识社会，自觉缩小就业意向与企业需求之间的差距，逐步形成比较务实的择业观。通过顶岗实践能够帮助学生及时掌握就业信息，实现学生就业与企业用人的对接。顶岗实践也为学生就业提供了相关工作经历，提高学生进入社会的适应性。 　　3、顶岗实习有利于培养学生的学习兴趣，提高学习的有效性高职教育以基础理论够用为度，重点培养学生的专业技能。专业技能的学习不仅需要专业理论学习，而且更需要实践锻炼。通过顶岗实践，学生自己动手参与工作过程，能够亲身感受和实践各种不同岗位的专业技能，使学生学习的目的更加明确，学习兴趣更加浓厚。 　　二、应用电子技术专业学生顶岗实习的探索与实践 　　1、应用电子技术专业学生顶岗实习的相关岗位主要有：电气控制线路安装、调试、维修；电气自动化设备技术支持、售后服务；小型供配电系统的安装、调试、运行和维护；计算机控制系统的安装、调试、运行和维护等。不同的岗位有不同的职业技能要求，学生要严格遵守企业的各项规章制度，听从指导教师和管理人员的安排和指导，虚心求教。同时要了解企业的生产经营、生产组织管理，技术质量控制的方法和程序，经受一次工程师性质的现场锻练。顶岗实习的方案要保证应用电子技术专业顶岗实习的效果，必须提前做好计划和安排。校外顶岗实习的方案应包含顶岗实习教学目标、组织与管理、安全与纪律、评价与考核等内容。 　　（1）顶岗实习的教学目标。在顶岗实习前进行的实习动员。重点强调实习的目的和要求，提出实习的注意事项及有关资料的收集。这个阶段，要注意对学生实习纪律和职业道德的规范教育。要对学生进行校规校纪和厂规厂纪教育，要求学生严格遵守有关纪律，严守工作岗位，杜绝迟到、早退、旷工现象，严格履行请假手续，严禁私自换岗和顶岗、缺岗现象。 　　（2）顶岗实习的组织和管理。为保障对顶岗实习的科学有效管理，我系领导非常重视学生的顶岗实习，指定有丰富企业工作经验的专业老师担任顶岗实习指导老师为成员的校外顶岗实习指导小组。组长负责顶岗实习的领导、工作部署，以及教学目标和管理制度的制定、实习督导等工作。顶岗实习的指导工作采用双导师制，即指导老师分为校内指导老师和校外指导老师。校内指导老师负责联系顶岗实习单位，落实实习岗位，安排学生顶岗实习等前期工作；做好协调、接待和服务工作，与企业协商并签订实习协议书；加强实习学生的思想政治教育和遵纪守法教育