中国网络思想政治教育现状 问题及对策分析-analysis of current situation, problems and countermeasures of internet ideological and political education in china.docxVIP

武汉科技大学 武汉科技大学 硕士学位论文 第 PAGE 10 页 导 言 思想政治教育的目的最终可以归结于通过教育促使人树立正确的世界观、人生观、价 值观，具备高尚的道德情操、人格精神及文化素质，实现人自由而全面的发展，进而实现 个人对于社会发展的价值。①个体是国家建设和社会发展的基石，只有让更多的个体具备 建设社会主义国家的基本素质、领会社会主义发展的人文精神，才能保证有中国特色的社 会主义现代化建设事业蒸蒸日上，才能顺利完成党和国家制定的国家发展战略目标。从这 个意义上讲，必须高度重视对人的思想政治教育工作。随着改革开放的深入发展，我国在 国民经济建设领域取得了举世瞩目的成就，社会主义物质文明的快速积累和发展要求我们 必须构建与之匹配的社会主义精神文明，党和国家当前着重强调“社会主义民生”即是顺 应这一历史发展潮流的举动，因此，当前我国的思想政治教育工作也应当突出这一重点， 为全社会的可持续发展提供强有力的思想教育支持。 二十一世纪是全球信息化社会进入高速发展的时期，计算机技术的迅速普及应用使得 人们的工作生活越来越离不开网络，网络为我国思想政治教育提供了新的平台。在这一历 史背景下，传统的思想政治教育方式必须快速适应这种新的变化，在传统思想政治教育的 理论和经验基础上，不断研究并完善网络思想政治教育的理论及发展模式。而网络思想政 治教育在本质上同传统的思想政治教育是一致的，都是改变那些不适应社会发展趋势的思 想观念和价值观念，使人们树立适应社会发展的正确思想观念和价值观念。因此，我们应 该积极利用网络平台，让网络思想政治教育真正成为我国建设有中国特色社会主义现代化 国家的重要保障，真正为实现社会主义民生做出应有的历史贡献。② 基于以上思考，本文的研究思路可以概括为：在传统思想政治教育终极价值分析的基 础上，结合信息化时代的要求，分析了我国当前网络思想政治教育的现状、问题及原因， 并在此基础上论述了当前我国网络思想政治教育的相关问题，进而探讨出构建网络思想政 治教育具体体制机制时应遵循的原则，并阐述了构建网络思想政治教育宏观体制和微观机 制的一些构想，最终提出了构建网络思想政治教育体制机制的一些具体建议。 本文的研究意义在于：其一，强调我国网络思想政治教育与社会主义发展的辩证统一 关系，从而使研究不偏离服务于国家发展，服务于民生保障的要求；其二，研究当前我国 网络思想政治教育的着力点和发展模式，一方面保证学术研究服务于现实社会发展的要 求，另一方面为我国网络思想政治教育理论研究的系统化和发展完备提供研究支持。 ① 张耀灿等．现代思想政治教育学[M]．北京：人民出版社，2006 ② 邓小平有关社会主义本质的论述中，“保障民生”是其核心——“解放和发展生产力”、“消灭剥削，消除两极分化” 都是为了“最终达到共同富裕”。因此，民生是社会主义的终极价值追求 第一章 网络思想政治教育研究概述 要对我国网络思想政治教育进行研究，笔者认为应当将以下两个问题作为研究的逻辑 起点：一是网络思想政治教育的概念，二是网络思想政治教育的本质价值追求。这是因为： 第一，任何问题的本源均要归本溯源至“是什么”上，只有清晰地认识网络思想政治教育 的概念，才能准确把握它的特点和性质，才能进一步界定出它与其他与之相联系的概念之 间的辩证关系，从而使问题的研究从一开始就不偏离其核心目标。①第二，研究网络思想 政治教育的核心价值追求在于说明为什么研究该问题以及研究该问题的必要性和重要性。 1.1 网络思想政治教育的研究现状及概念界定 1.1.1 我国网络思想政治教育的研究现状 网络思想政治教育，是近些年在思想政治教育实践中形成的新兴名词，它是随着网络 在多领域、全方位的大规模普及而产生的。由于网络思想政治教育是一种在现实实践中兴 起的新名词，国内对这方面的研究尚处于起步阶段，相关的论文和著作亦如凤毛麟角般稀 少。对其涵义，亦未形成统一的理解。对于网络思想政治教育的内涵，实际上学界主要存 在两种不同的理解：一种是基于网络的思想政治教育，一种是网络环境下的思想政治教育。 前者将网络作为一种载体或者平台进行思想政治教育工作，后者指的是在生活越来越网络 化的大环境下的思想政治教育。 在国内学者的相关研究中，以清华大学马克思主义学院教授、博士生导师张再兴教授 的著作《网络思想政治教育研究》最为具体全面。该书以 640000 字的鸿篇巨著系统地论 述了网络社会崛起与思想政治教育环境的发展、网络环境下虚拟与现实的关系、网络环境 下主体与客体的关系、网络思想政治教育的应用专题研究、校园网络亚传播圈及其思想政 治教育应用等五个方面的问题。 2000 年，学者刘梅发表论文，在学术界首次明确提出“网络思想政治教育”的概念。 ②2002 年，曾令辉、邓军等