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我国Elearning应用现状及对策 　　摘要：随着多媒体技术和因特网的日益普及，新的教学理念和理论的提出，E-learning教学也随之产生。伴随着E-learning教学的应用， E-learning教学的缺陷也逐渐显现出来。主要是对E-learning的应用现状进行分析，并提出了改善现状的一个途径。 　　关键词：E-learning；积件；网络积件 　　中图分类号：TP393.09文献标识码：A文章编号：1672-7800（2011）01-0138-02 　　 　　 　　作者简介：和学玲（1985-），女，河南南阳人，西华师范大学数学与信息学院硕士研究生，研究方向为计算机辅助教学与管理教学；程国忠（1963-），男，重庆南川人，西华师范大学数学与信息学院副教授、硕士生导师，计算机方法及应用软件研究所所长，研究方向为算法设计与分析、计算机辅助教育等。1E-learning的应用现状和分析 　　 E-Learning通过因特网进行的教育及相关服务，使学习更加随意、个性化。同时E-Learning在我国的教学实践过程中，产生了一些不足，主要表现为： 　　（1）我国高校近几年才有了一些E-learning教学的应用，但其应用的程度和范围与国外高校相比有很大的差距。 　　（2）目前我国大多数的E-learning教学资源局限于用PowerPoin去呈现教学内容，而缺乏知识的创新和重构，缺乏与新教学理论的联系，造成教学理论和实践的脱离。 　　（3）国内学生长期依赖面授，学习内容和学习方法由教师来决定，造成学生主动性比较差，自我学习能力、控制能力和信息收集能力欠缺，难以适应E-learning。 　　（4）多数E-learning 教学缺乏智能性，不能对学习者的学习特征进行分析，难以实现因材施教。缺乏有效的监督和有效的学习帮助支持，导致学生容易偏离学习目标，遇到困难时不能及时得到帮助。缺乏教师与学生的情感交流，教师不能及时感知学生的情绪反应和学习状态。 　　（5）E-learning教学开发、运营和发展成本高，目前我国各个学校的教学经费和师资力量有限，造成我国教学中计算机硬件落后，教师技术能力不强。 　　 虽然E-learning存在着不足和缺陷，但在教育实践中被证明是有效的。 　　2寻求E-learning开发和应用的新路子──网络积件积件是一个开放的软件系统，教师和学生根据教学需要组合运用各种多媒体教学信息资源的教学系统，是对多媒体教学资源和教学过程进行准备、检索、设计、使用、管理、评价。 　　 网络积件从本质上说，是一种全新的积件教学系统，是以因特网为技术基础，在多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的网络学习环境中，教师和学生根据教学需要和自身的学习特征，通过网络将一些由大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等教育资源进行组合运用的教学软件系统。 　　 因此，运用网络积件思想，实现素材资源库和制作平台相结合的新思路，是E-learning开发和应用走出目前困境的有效途径。 　　2.1网络积件的组成 　　 网络积件，是在积件的基础上发展而来的，它只是积件发展的一种新的形式。因此网络积件也是由积件库和组合平台构成如图1所示。 　　图1网络积件构成 　　2.1.1积件库 　　 积件库是教学资料和呈现方式的集合，可将大量的知识信息素材提供给教师和学生自由使用。积件库包括以下4种类型： 　　 （1）积件资源库。在积件资源库里面，主要包含虚拟积件资源、多媒体教学资源和微教学单元。虚拟积件资源是指将师生通过网络进行检索、重组的教学素材。多媒体教学资源是指以知识点为向导，按一定检索和分类组织的多媒体素材。微教学单元是以帮助教师讲授某个知识点，或帮助学生学习某个知识技能点为目的而设计的“小课件”。 　　 （2）教学测试与评价库。教学测试与评价库是由题库和评价信息组成，主要是对学生学习过程和学习结果进行测试和评价。题库除了包括我们常见的题型之外，还增加了小组讨论、小组合作等相关的题型。不仅仅记录学生学习的进度，同时也对学生对知识的掌握和运用程度做出相应的判断。 　　 （3）资料呈现方式库。仔细分析E-learning教学资源的信息呈现方式，将多种呈现方式进行归纳分类，设计成供教师容易调用的图标，形成了教学资料呈现方式库。 　　 （4）教与学策略库。教师在教学中根据自己需要将不同的教学资源、资料呈现方式和教学策略相结合，灵活地应对各种教学情况。学生也可以根据需要将学习资源、资料呈现方式和学习策略方式相结合，进行积极认知和探索学习。 　　2.1.2积件组合平台 　　 积件组合平台为教师和学生通过网络为教师和学生使用和组合积件库提供一个系统平台，教师可根据学生的学