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我国老年教育多元化发展途径探析 　　【摘要】当前，我国的老年教育存在着重理论而轻实践的问题，整体的发展水平十分缓慢。而已有的经验表明，尝试多元化发展策略很有必要。基于此，从教学手段、教学内容等多个角度，重点探讨老年教育的多元化发展途径，以期更好地促进国内老年教育的发展。 　　【关键词】老年教育；多元化；发展途径 　　【中图分类号】G777【文献标识码】A【文章编号2016 　　一、引言 　　进入新世纪以来，随着国内教育事业的不断发展，人们对老年教育的重视程度开始增强，有关老年教育的探讨也越来越多。在这个变化过程当中，我们看到了老年教育的发展潜力，对它的价值也有了新的评价。受国家重视程度、大众参与积极性、基础设施水平等因素的影响，我国的老年教育一直都处于缓慢发展的状态。尽管当前我国老年教育的理论研究已经不少，但是实践过程中面临的问题仍然很多。 　　在意识到我国老年教育存在的问题之后，就需要探索问题的解决措施。推动老年教育的多元化发展，对相关问题的解决有着很大的帮助。因此，为了提升我国老年教育的总体水平，需要努力推动教学途径的多元化发展，这样才能吸引更多的老年人参与其中，使其朝着更好的方向发展。而在具体的实践过程中，不论在老年教育的目的、内容还是模式、经费等方面，都应该尽可能地朝着多元化的方向发展。当然，除了要增加资金、人力方面的投资之外，更主要的是要从思想观念上寻求转变，要以创新发展的思维努力推动我国老年教育的多元化发展。由于老年教育的多元化发展需要一定的发展途径才能实现，因此有必要寻求一条高效的老年教育多元化发展的途径。 　　二、我国老年教育的发展现状及存在问题 　　1老年教育的定义 　　老年教育主要是针对老年人的教育。一方面，老年教育强调对老年人思想品德、审美品位、生活技巧的教育；另一方面，又涉及到对老年人进行职业技能、管理知识等方面的培训。老年教育的对象主要是年龄达到60岁及60岁以上的老年人，教学的内容也主要是围绕这样一个特殊的人群展开。在法律方面，我国《老年人权益保障法》明确规定60岁及以上的人称为老年人。针对老年人开展的各种教学活动的总和，都可以称之为老年教育。 　　2老年教育的发展现状 　　在我国，老年教育是一个从国外引进的概念，与国外相比，我国的老年教育发展比较滞后。直到进入新世纪之后，我国的老年教育事业才逐渐因受到国家层面的重视而快速发展起来，并被越来越多的人所了解。目前，随着我国经济的快速发展，国内的老年教育发展十分迅速，老年大学和老年学校的数量也开始逐渐增多。我国老年教育的形式主要是老年大学或者老年学校，老年大学主要针对文化水平较高的老年人进行招生，国家对老年教育进行考察主要是以老年大学和老年学校为主要对象。除了这种形式以外，还有一些其他的教育形式，如为老年人举办的各种专题讲座（以如何保健、养生为主题）或以活动小组形式开展的教育活动（如唱歌、跳舞等），这些形式由老年人自发组织，活动的时间和地点都由老年人自己决定，具有随意性。随着经济和科技的发展，越来越多的老年人通过网络或者电视等途径接受教育，远程教育成为了一种新的老年教育模式，并且逐渐被老年人认可。 　　我国老年教育的目的有以下两点：一是?老年人老有所学，增加生活乐趣，丰富老年人的生活；二是向老年人传授一些保健知识，增强体质，促进身心健康。老年教育的内容主要包括书法、音乐、绘画、写作等，以及一些为了增加老年人的保健知识而开设的老年体育活动、保健等课程。老年教育的经费大部分纳入政府预算，但是数额较小。就整体而言，老年教育经费主要采用财政预算而获得。 　　3老年教育发展过程中存在的问题 　　当前，我国的老年教育发展水平并不高，很多经济欠发达的地区甚至没有普及相关的教育。即使在老年教育体系已经初步建成的北上广深等大城市，老年教育的受重视程度也不高。与老年教育水平不高相对应的是，很多老年人将大量的时间投入到棋牌、闲聊等碎片化的娱乐当中，真正独立思考、不断完善自我的老年人越来越少。并且，一些希望获得自我提升的老年人找不到学习的机会或是难以适应各种学习途径。专门针对老年人的老年教育因为过度与现实脱节，且难度较大，导致很少有老年人积极支持和参与。 　　另外，我国老年教育的经费渠道比较单一，教学经费缺乏，长久的教学发展难度很大。据了解，目前国内老年教育的办学渠道主要由国家主导，教育经费的来源主要是国营企业、事业单位、国家财政部门等等。并且，由于我国政府在财政支出上比较偏重于基础教育，对老年教育的重视程度不高，这就直接导致老年教育的经费长期入不敷出，难以长时间维持。 　　三、我国老年教育多元化发展的主要途径 　　1增加老年教育的教学途径 　　为更好地推动我国老年教育的多元化发展，应率先在教学途径方面