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微课设计和应用关键问题思考分析 　　摘 要 微课是当前教学中的一种重要手段，微课的设计和应用对于提升教学质量有着重要意义。在网络技术支持下微课所发挥的作用越来越大，本文将重点探讨网络环境下的微课设计、应用。本文先从微课的概念入手，结合自身特点来探讨如何设计，对于微课的应用则是需要充分考虑实际情况。从实际入手采取有效措施才能够满足要求。 　　【关键词】微课 网络 设计 应用 　　在信息技术快速发展的背景下，微课在实际工作中所发挥的作用越来越大。微课网络化已经成为今后发展的必然选择。在新形势下必须要从实际出发来加强对微课的探讨。这是满足实际要求的必然选择。 　　1 微课的概念和优势 　　1.1 概念 　　所谓微课实际上是微型课程的简称，微课实际上就是集中针对某一主题设计实施小规模短时课程。这一概念最早是由美国依阿华大学附属学校提出来的，2008年美国新墨西哥州圣胡安学院首创了一分钟的微视频，这代表微课程的发展进入了新阶段。 　　在新技术支持下的微课逐渐成为以在线学习或者是移动学习为目的的实际教学内容。它的核心理念就是要把教学内容同教学目标能够紧密联系起来，这样就能够产生出一种更加聚焦学习的体验。国外微课往往是把教学视频当作主要载体，在实际教学中也我那个网是围绕着某个知识点或者是教学环节来展开讨论的。 　　从微课自身的市场来看，通常情况下是保持在5-10分钟左右。虽然时间短，但是正好能够利用人们的碎片化时间。在当前信息传播碎片化的背景下，微课的出现正好能够适应这样一种趋势。在实际工作中所发挥的影响将会是非常大的。除了时间短之外，微课自身还具有内容精、力度小、应用方便灵活以及载体多样化的特点。正是因为具有这样的特点，因而能够更好地适应人们个性化、情景化以及移动化的学习需求。在今后发展中微课将能够成为人们重要地学习形式。在人们日常生活中发挥的作用也将会越来越大。 　　1.2 优势 　　微课在教学中的应用不管是对学生还是对教师都会产生非常大的影响，通过利用微课将能够把教师教的资源同学生学的资源有机结合起来，这样也将能够使得教师教育和专业发展也将能够实现有效结合。 　　微课是基于语义关联和聚合从而构建起来的，每一节微课虽然是围绕着某一主题展开的且相互之间是独立的，可以独立使用，但是也应该看到微课之间也是互相联系的。每一节微课代表了一个知识点，尽管如此，但知识同知识之间却是有紧密联系的。不同的微课我那个网能够根据一定知识主题聚合到一起，这样也将能够形成更大的主题知识单元。正是因为具有这样的特质，微课就能够实现从线性、树状组织到网状关联的进一步转变。在新形势下网络技术的出现和应用使得微课所发挥的影响越来越大，网络技术具有交互性、开放性、便捷性、资源丰富性等特点，微课同网络技术的结合将能够进一步提升实际工作水平。从今后的发展情况来看网络环境下的微课开发设计和应用已经成为必然选择。 　　2 微课的设计 　　微课的设计是实现教学的核心环节，微课设计效果如何将会直接影响到教学效果。正因为如此，在今后工作中就需要对此进行科学分析。微课的教学设计关键是要能够把握好微视频。对于微视频必须要能够做的生动，具有创造性和吸引力。这样才会有更多地人愿意去看。为了实现科学设计就应该注意以下措施： 　　2.1 明确设计意图 　　明确设计意图是进行科学设计的首要步骤。从微课设计的角度来看，在具体设计过程中它的最终目的是为了能够有效满足学习者自主学习要求。要结合学生的自身需要来探讨知识点该如何安排，如何才能够吸引学习者。最重要的就是要能够激发起学习者的学习兴趣，学生只有具有浓厚地学习兴趣才会积极主动地区学习。 　　2.2 坚持科学原则 　　为了实现科学设计，在工作中就要坚持科学原则。第一项原则就是学习目标必须要十分明确。在微课设计中通常是要围绕着一个知识点展开，内容要保持精炼，通常情况下需要围绕着基本概念或者是重难点进行讲解。要利用最简洁的语言讲清楚基本概念和重难点。第二项原则是整体设计需要保持新颖有创意，微课设计要想吸引人就必须具有创新意识，从整体风格上来看要能够保持新颖，这样才能够实现科学设计。第三项原则是视频画面不能够频繁更换。画面直接影?到学习者的观感，因此对于画面的设计就必须要能够保证简洁、清晰、直观生动。要利用音乐、字幕或者是表情包的方式来表现。通过采用多种形式来进行表现将能够使得微课变得更有活力。 　　第四项原则控制时间。通常情况下对于微课时间要控制在10分钟左右，不能够超出这一时间长度。微课的主要目的就是要让人们能够在零碎时间迅速把握住知识要点。生活时间的碎片化决定了人们没有更多地时间来专门就一个问题进行研究。此时为了能够让学习者能够快速高效地学习就需要在较短时间内，把主要内容讲清楚。第五项原则语言标准。在设计微课的时候