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我国民族教育发展存在问题及思考 　　引言：“百年大计，教育为本。”在我国这样一个多民族共存的国家里，文化多元，政治一体是特色。为了加强各民族之间思想文化交流与融合，促进各民族之间的经济发展，增强我国的民族凝聚力，发展民族教育是关键。民族教育的发展关系到一个国家的政治稳定，经济发展，社会和谐。 　　我国是一个多元一体化格局的大家庭，在一个多民族共存的大家庭里，各民族不分大小，种族一律平等，文化无高低贵贱之分，各民族都有自己独特的文化特色。如何使各民族在社会发展过程中做到和谐相处，共同发展，民族教育起到至关重要的作用。 　　一、我国民族教育现状及存在问题 　　新中国成立以来，我们党和国家就认识到了民族教育对于民族发展，民族关系的融合和社会发展产生的重要作用，通过党和国家以及各族人民的共同努力，我国的民族教育事业已经取得了显著的成绩，基本上形成了少数民族教育体系，自从国家实施《中华人民共和国义务教育法》以来，我国的基础教育取得了显著的成绩，随着高等院校的扩招以及内地新疆班、西藏班的开设，越来越多的少数民族学子走进高等院校接受教育，学习科学文化知识。特别是2004年以来制定的针对为少数民族地区培养硕士、博士等高层次人才的意见，为民族地区的发展培养了更多的专业性的高层次人才。近年来，国家加大了对民族地区教师的补助，提高了民族地区执教教师的待遇，留住了原有的师资，也吸引了一部分老师投身到民族教育中。 　　但是，在我们为取得成绩而感到欣慰的同时，也应认识到民族教育发展现状中存在的不足。总结经验教训，结合现实发展状况，我们也认识到民族地区教育与内地相比，无论是从教学设备、校舍，还是师资水平方面都存在着较大的差距，虽然国家加大了对民族教育的投入，但是和内地相比还是有很大的差距。民族地区的老师不仅数量严重不足，更重要的是教师的整体水平也相对较差，教师的素质直接决定了教学的质量，也就决定了学生的水平。民族教育还存在的问题是课程的设置在全国统一课程外，并没有开发针对当地的具有民族特色的教学内容，使教学内容单一没有特色。针对拥有本民族语言的民族地区开设的双语教学虽然经过很多年的发展，有了一定的成效，但是，推广度不够广、教师水平有限、教学内容不规范等问题也是双语教育发展所急需解决的问题。这些问题的存在就决定了我们要积极探索民族教育发展的新途径，弥补旧的发展模式存在的问题，推动民族教育快速发展，为民族发展和和谐民族关系的建立创造发展条件。 　　二、、民族地区教育落后的原因分析 　　1、地理、历史环境对教育的影响 　　少数民族多居住在高寒地区、山区、牧区、林区、边疆和农村，人口少，造就了办学的特殊困难。特殊的地理、地貌特征对不同的民族生活生计方式及独特的文化形成都具有重要影响。在悠久的历史发展过程中，不同的民族有不同的语言，不同的风俗习惯，不同的宗教信仰，不同的价值观及不同的民族性格。这不仅是长期的历史发展过程中形成的财富，同时也是奠定中华民族多元一体化格局的地理基础，更是制约民族地区教育发展的重要因素之一。 　　从历史角度看，传统的少数民族教育是计划经济体制的产物。我国少数民族人口居住呈大分散，小聚居的格局。由于这种相对稳定的居住格局，决定了少数民族教育大部分集中分布在少数民族居住聚集的山区、牧区、边疆和农村。少数民族教育的这种分布格局是造成少数民族教育体制死板的教学模式和陈旧的教育观念的客观原因。 　　2、经济发展水平对教育的影响 　　在经济全球化的大背景下，经济与教育两者之间存在着相当强的统计意义上的相关性。经济增长为教育的发展提出了更新和更高的要求，刺激了社会各界对教育的有效刚性需求，同时可以为教育提供更多、更有效、更持续的人力、物力、财力以及基础设施的支撑。高速有效的经济发展正在呼唤高水平高收益的教育发展，低速低效的经济发展必然构成教育健康有效发展的制约因素。 　　低水平的生产力和落后的生产基础对少数民族的教育发展产生很大的制约作用。民族地区普遍存在的产业结构单一，经济总量很小，地方财政拮据等状况很难支撑上述民族教育的发展，教育所必需的一些如教室、图书馆等基础设施难以满足；在软件方面，对于负担教育重任的少数民族教师来说，由于教育经费短缺，生存和工作条件大大不如内地，造成师资力量的严重流失，导致教师和教育管理人员的数量和质量不能适应教育发展的要求。而由于生产力水平低，经济不发达，少数民族地区要想引进人才难度更大，这也是制约少数民族地区教育发展的原因之一。 　　3、宗教对少数民族教育事业的影响 　　宗教影响教育的现象在少数民族地区仍然存在，这对少数民族教育管理也存在着重要影响。由于大多数的少数民族有宗教信仰，因此，少数民族地区寺院多，僧尼多，对整个少数民族地区人民的思想都有着一定的影响。因为宗教的影响，有的父母愿意送自己的