影响高校女生厌学体育课因素调查与分析.docVIP

影响高校女生厌学体育课因素调查与分析 　　摘 要:为了找出影响高校女生厌学体育课的因素，本文利用文献资料及问卷调查等方法，对南京工程学院女生进行调查与访问。结果表明，影响那南京工程学院女生厌学体育课的主观因素包括：体育意识淡薄；生理因素影响。客观因素包括：教学内容陈旧；教学环境及条件不如人意；体育教师素质有待提高；考核制度不尽合理。 　　关键词:高校；女生；体育课 　　 　　一、前言 　　 　　在倡导素质教育的今天，体育教育作为素质教育的内容之一，在学校教育中的作用日益显现。作为实现学校体育教育目标的基本组织形式之一的体育课，在如今的学校教育中也得到了空前的重视，但是在实际教学中，我们也发现仍有部分学生由于种种原因并不喜欢上体育课，特别是女生，她们来上体育课在很大程度上是处于无奈，“教者发令，学者响应，身顺而心违”的现象还普遍存在，有的甚至找出种种理由请假或逃课。本文对影响南京工程学院大一女生厌学体育课的因素进行调查分析，从主客观方面来反映女生现阶段所存在的厌学因素的现状，使之促进学校体育教学改革。 　　 　　二、文献综述 　　 　　四川联合大学的谭月华在《四川体育科学》1998年第二期上发表的《培养高校女生对体育课的学习兴趣》一文中研究结果表明【1】1.提高对体育课的认识2.要根据身心发展需要，确定教材内容3.成为学生良师益友4.科学的组织体育课程A教学内容要循序渐进B教学方法要新颖C利用课前5分钟加强体育意识教育D语言讲解要生动形象，具有节奏感和启发性E动作示范要准确优美。南京建筑工程学院的张海涛在《体育与科学》1999年上发表的《大学生体育爱好和运动项目选择性的调查分析》一文中研究结果表明【2】1.培养体育爱好是实现终身体育目标的途径2.培养体育爱好，要注重学生体育专长的发挥3.加强理论知识教学，提高健身意识4.加强场馆建设，适应学生体育锻炼的需求。宁波大学的王少春在《浙江体育科学》2000年第五期上发表的《影响大学男生不喜欢体育课的因素分析与建议》一文中研究结果表明【3】在影响大学男生不喜欢体育课的客观因素中，主要是由于教师在体育教学中对考试、达标的安排时机不当，教学内容陈旧，缺乏新鲜感和在课中过分强调课堂纪律这三个因素对学生影响较大。在影响大学男生不喜欢体育课的主观因素中，主要是由于部分学生对体育的认识不够，体育意识薄弱，认为体育课又苦又累，还担心影响文化课的学习。 　　从以上文献资料分析，影响高校女生厌学体育课的因素主要表现在：体育意识淡薄；生心理因素影响；教学内容陈旧；社会家庭因素影响；体育教师素质有待提高；教学环境及条件不如人意；考试制度不尽合理等。 　　 　　三、研究对象与方法 　　 　　1.研究对象 　　南京工程学院大一大二女生各50人以及体育系部分教师。 　　2.研究方法 　　（1）文献资料法 　　以“厌学体育课”为关键字，通过检索1995年―2001年SPORT数据库（体育文献著录条目数据库），共得到文献10篇。 　　（2）问卷调查法 　　问卷量表：主要采用李克五点量表进行设计，5表示“非常同意”、4表示“较同意”、3表示“不知道”、2表示“较不同意”、1表示“不同意”。问卷内容设计：通过文献查阅及对南京工程学院部分教师与学生进行访谈，认为影响南京工程学院女生厌学体育课的因素主要为主观因素和客观因素。 　　主观因素包括：1.体育意识淡薄2.生理因素影响3.心理因素影响 　　客观因素包括：1.教学内容陈旧2.教学环境及条件不如人意3.社会和家庭因素影响4.体育教师素质低5.考核制度不尽合理 　　（3）数理统计法 　　回收、整理问卷，去掉无效问卷，共发放问卷100份，回收98份，无效2份，实际回收有效率96%。 　　 　　四、结果分析 　　 　　1.影响高校女生厌学体育课的主观因素 　　表3主观因素统计量表 　　主观因素 调查人数 同意不同意 　　1受应试教育影响 96906 　　2没有养成“终身体育锻炼”的习惯 9692 4 　　3受中小学体育课不被重视的影响 9689 7 　　4对未来缺乏忧患意识 96915 　　5体重的不断增加 965 91 　　6心血管功能影响，各种生理指标（如心率、呼吸频率等）恢复所需时间较长 　　 968797 　　7运动负荷大，身体反应强烈9680168 　　8月经期带来的诸多不便 969429 　　9怕脏、怕累，意志品质薄弱 961284 　　10对自己能力估计过低，信心不足965 91 　　（1）体育意识淡薄 　　在我国的教育体制中，重智轻体的现象较为严重，再加上中学里升学率成了衡量一所学校教育水平高低的唯一标准，学生文化成绩更是衡量一个人智商的主要手段，而体育往往得不到应有的重视，